教学目标：

　　知识与技能：有感情的朗读课文，理解某些句子的深刻含义。

　　过程与方法：以读促悟，以读激情，理解含义深刻的句子。

　　情感态度与价值观：体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　教学重难点：

　　1、切实理解含义深刻的句子的意思。

　　2、加深对当今世界和平环境的认识，激发孩子们热爱和平的情感，树立维护和平的观念。

　　教学流程：

　　一、开门见山，直奔主题。

　　1、今天我们继续学习第十五课《一个中国孩子的呼声》，板题，指导读。

　　2、请同学们说一说自己对这篇课文印象最深的一个词语。（学生板书：和平）看到这个词你会马上联想到哪个词语？（学生板书：战争）

　　3、回忆雷利发出了什么呼声？（老师补充板书：要和平不要战争）齐读。

　　二、 汇报交流，体会情感。

　　（一）出示上一节课留下的预习思考题

　　1、雷利的爸爸是一个什么样的人，你是从哪些地方体会到的?

　　2、请大家用笔勾画出感受最深的句子或段落，多读几遍，在旁边写下自己的感受。

　　（二）汇报交流，品读感悟。

　　1、交流第一个思考题。

　　（1）交流句子谈感受。

　　（2）你认为哪些词语最能形容雷利的爸爸就把它写在黑板上。齐读。

　　（3）教师总结。、

　　2、交流第二个思考题。

　　（1）出示课文第四段。

　　A、指名读，谈感受。

　　B、教师配乐朗读，学生闭眼边倾听边想象画面。用“我仿佛看见了什么”练习说话。

　　C、指导学生带着自己的感受、体会读前半段。(伤心、悲愤、憎恨……)

　　D、你从段尾的三个和平中体会到了什么？指导学生读出对和平的渴望之情。

　　E、有感情地齐读本段。

　　（2）出示句子:

　　今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

　　A、谈感受，读句子。

　　B、理解“娇嫩的‘和平之花’”。学生交流自己掌握的一些有关战争的资料。

　　C、教师运用多媒体补充一些战争的图片、资料、数据等。

　　D、谈观后感，感情朗读。

　　（3）出示句子：

　　为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

　　A、谈感受，读句子。

　　B、有感情的朗读本段。

　　三、拓展延伸，升华情感。

　　1、千言万语汇成一句话：齐读——要和平不要战争。

　　这是全中国孩子的呼声：齐读——要和平不要战争。

　　这是全世界孩子的呼声：齐读——要和平不要战争。

　　这更是全世界人民的呼声：齐读——要和平不要战争。

　　2、我们作为新世纪的小学生，能为“维护和平制止战争”做些什么事？

　　3、师生共同欣赏一首有关和平的小诗。