生；农民伯伯种地。

　　生；油菜花地。

　　学生：蝴蝶就是安静的心灵，它飞到哪儿，安静就能看到哪儿。

　　10、老师：安静她触摸到了春天，仅仅是春天的美景吗？她还会触摸到——

　　学生：夏天的荷花池。 游泳池。

　　学生：秋天金黄的麦苗。

　　学生：冬天的冰雪。

　　老师：仅仅是大自然吗？她还会触摸到人与人之间的——

　　学生：爱！

　　（三）学习最后一自然段

　　1、老师：是啊！一个盲童，因为有着爱，她今天触摸到的春天，不仅仅是春天的美景，更是指五彩斑斓的世界，难怪作者会发出这样的感叹。（大屏幕出示“谁都有……世界。”）生齐读。

　　老师；这里的谁仅仅是指安静吗？

　　学生；不

　　老师：那是——

　　学生：我们中国的13亿人。

　　学生：世界上的每一个人。

　　2、老师：所有的人，所有的生命，此时此刻，大家会想起许多熟悉的身影。（大屏幕出示千手观音、残奥会运动员、霍金。）

　　老师：他们都让我们感动着，此时，你肯定会有很多话想说，那就写一写吧！可以送给安静，也可以送给其它的人，还可以送给我们自己。

　　全班交流

　　生:生活在世上的每一个生物都有自己的权力,都可以创造属于自己的世界。

　　老师：我觉得你已经把这句话深深的理解了，读一读吧！

　　学生：上帝为你关闭一扇门一定会给你打开一扇窗。

　　学生：盲人真痛苦，生活在一片黑暗的地方。

　　学生：我们每个人都要热爱生命。

　　学生：我想对安静说，你不用怕，只要用心去感受就会觉得生活是美好的！

　　3、老师：孩子们，请大家牢牢地记住，如果因为自身的缺陷而丧失生命的活力，那我们就大声地告诉他——

　　学生：“谁都有……世界！”

　　三、小结

　　老师相信，只要心中有爱，就会创造一个属于自己的缤纷世界。