七、指名读第八自然段

　　师：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？把写小马感受的话找出来。教师出示：“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”

　　师：小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。

　　生：这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。

　　八、指导朗读第七、八自然段

　　小马妈妈的话，要用诱导、亲切的语气读。小马的话中“过.....过不去”，“没......没想过”，这两处的省略号不表示省略了某些内容，而表示说话时心里很为难，所以是断断续续的。

　　九、总结全文

　　抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。

　　师:同学们学得真不错，你看，刘老师给大家带来了什么？

　　生：头饰！小马、老牛、松鼠、老马！

　　生：（纷纷举手）我来表演，我来！

　　师：下面我们先小组分角色进行彩排，看哪组表现最好。

　　（小组合作分工，孩子们表情兴奋）

　　师：先请四位同学上来，谁愿意来？

　　生：（纷纷高高举手）我来，我来。

　　师：（带上头饰后）下面请欣赏"小马过河"，掌声鼓励！

　　（……表演小马的同学走到小河边，伸出左脚试了两下，手指摸着下巴说：“怎么办呢？这条河我能过去吗？嗯……我还是去问问牛伯伯吧。”表演牛伯伯的同学弓着身子，两手朝地，嘴里还张一下，嚼两下。把观众们都逗得哈哈大笑……

　　十、想象

　　小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。