教学目标：

　　知识：学会9个生字，认读1个字会读本课的词语。

　　能力：能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。

　　情感：通过读课文，知道冬天的主要特征。

　　教学重点：

　　识字、写字

　　教学难点：

　　记住字形，把字写漂亮。 查阅资料：查找有关雪花的谜语或诗歌。

　　教学用具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　教师：同学们喜欢猜谜语码？“一种白色花，只从天上下；不怕天气冷，不怕北风刮；日出化成水，麦苗需要它。”

　　教师：同学们你知道它是什么吗？（雪花） 什么时候下雪？ 这节课，我们就一起学习6课。伸出手和老师一起板书课题：倒还是一个生字呢！它是左右结构，书写时要注意左下方的土最后一笔变成“提”。谁来读读课题？齐读注意标点停顿。

　　课文的冬天到底什么样呢？

　　二、初读词句，读准字音

　　1.认真读课文，读准字音。

　　2.读读生字表中的生字和认读字。

　　把生字在文中圈出来，并读出带有生字的词语。

　　3.出示卡片检查

　　（1）带拼音

　　（2）去掉拼音

　　三、理解课文内容，识字

　　教师：你们看冬天向我们走来了（课件出示几幅冬天风景图），（学生自由说）冬天的天气怎么样呢？

　　（一）看看书中是怎么写的？

　　出示：气候寒冷：你会怎么样？自然界有什么变化？

　　河水结冰：滑过冰吗？感觉怎么样？

　　冬天还有一个明显的特点就是？

　　大雪纷飞

　　指生读 齐读

　　教师：同学们你知道吗？即使在这样寒冷的季节里，有些植物仍然生机勃勃。

　　读读第二小节。（学生读）在干什么呢？

　　大家学的这么好，有几个老朋友也来看你们了。

　　（二）集中识字，指导朗读

　　1、出示生字：分 每 山 民

　　快和它们打招呼。

　　能不能结合生字表，用老朋友记住这节课的新的生字朋友？

　　2、分类识字

　　①学生说怎样记字形。

　　②出示：分---纷 每---梅

　　山---仙 目---眠

　　a.“大雪纷飞”你看到了什么？这就叫大雪纷飞，再读。

　　b.“梅花怒放”这是什么？梅花完全开放了，叫怒放。读，还不够怒放，再读。这是什么？