尊重每一个学生，让学生在民主、和谐的环境中积极参与，开启智慧，是我力求做到的。通过设计填空、判断、选择，这样有梯度的练习，有利于及时了解学生的学习效果，巩固新知并形成技能。为了让学生的学习更有效益，我别具匠心地设计板书，不仅突出了重难点，还大大吸引了学生的注意力。

（2）圆柱的表面积

　　【教学内容】

　　P13－14页例3－例4，完成“做一做”及练习二的部分习题。

　　【教学目标】

　　1.在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。

　　2.培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。

　　3.通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。

　　【教学重点】

　　掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

　　【教学难点】

　　运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　【教学过程】

　　一.复习

　　1.指名学生说出圆柱的特征。

　　2.口头回答下面问题。

　　（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？

　　（2）长方形的面积怎样计算？

　　板书：长方形的面积＝长×宽。

　　3.长方体、正方体的表面积指什么？如何计算？那圆柱的表面积又指的是什么？]

　　二.新课

　　1.圆柱的侧面积。[回忆：圆柱表面展开后是什么样的？]

　　（1）圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。

　　（2）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？

　　[学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积。]

　　（3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？

　　[引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高。]

　　2.侧面积练习：练习七第5题。

　　（1）学生审题，回答下面的问题：

　　①这两道题分别已知什么，求什么？

　　②计算结果要注意什么？