人教版数学六下第二单元：《圆柱与圆锥》教学设计
1、圆 柱
（1）圆柱的认识
【教学内容】
教科书第10鈥�12页圆柱的认识，练习二的第1鈥�4题。
【教学目标】
1.借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
3.激发学生学习的兴趣。
【教学重点】
认识圆柱的特征。
【教学难点】
看懂圆柱的平面图。
【教学过程】
一.复习
1.已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？
[指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2蟺r或C＝蟺d。]
2.求下面各圆的周长。
[教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确。]
（1）半径是1米； （2）直径是3厘米；
（3）半径是2分米； （4）直径是5分米。
二.认识圆柱特征
1.整体感知圆柱
（1）谈谈圆柱。你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。
[老师给大家带来了一些美丽的图片，大家欣赏一下。（课件出示）这些物体的形状有什么共同特点？]
（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。
2.圆柱的表面
（1）摸摸圆柱。
[请同学们摸摸自己手中圆柱，它有哪些特征？小组合作学习，完成下面的问题。]
（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）
3.圆柱的高
（1）一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？
（2）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关。
（3）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）
[（4）讨论交流：圆柱的高的特点。
①装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？
②初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？
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