小学语文四年级下册:《东北大森林》教学反思
今天我讲了《东北大森林》一课,课前进行精心准备。经过本次讲课,收获很多,既有满意的地方,也有许多遗憾。
感触最深的是,预设和生成有很大差距,我们共同探讨怎样设计每个环节,大致思路一样,感觉已经比较完美,在讲完之后才感到还有许多不尽人意之处,没有达到课前想象的结果,许多地方设计的还不很恰当。
感觉做的比较好的方面有两点:
我在讲课时抓住重点词句进行赏析,让学生说出自己印象最深的句子,谈理由,表达自己的独特理解。从重点词句入手把握全篇。采用“授之以渔”的方法,自主学习,从课文中选第二段冬季作为重点段精讲,欣赏冬季之美,然后举一反三,其他三个季节用学习冬季的方法进行自学,让他们学会归纳学习方法,锻炼学生的自学能力。
另一个方面是在讲课中重视学生的个性化理解,我总是问:“你认为最美的句子是什么?你印象最深的是什么?”尊重学生的独特理解,让学生充分发表见解。
讲完课后,我细心听其他老师的意见,看讲课录像,琢磨自己的课堂表现,发现了自己的课堂存在许多不足之处。
一是在讲课时冬季讲得太细,个别地方稍显啰嗦,占用时间较长,而其他三个季节剩余的时间相对较少,讲得粗略。
二是在讲课过程中渗透写作方法少,这篇总分结构的写景美文,对学生写作是特别好的范文,在课堂上利用的不够巧妙。
学校本次的“同课异构”活动,给我们每个老师提供了一个锻炼成长的平台,使我在讲课技巧上进步了一点,在今后 的工作中,我会扬长避短,与同年级组老师多交流,改进课堂教学,向高效课堂逐步靠拢。
《小学语文四年级下册:“东北大森林”教学反思》摘要:一反三,其他三个季节用学习冬季的方法进行自学,让他们学会归纳学习方法,锻炼学生的自学能力。 另一个方面是在讲课中重视学生的个性化理解,我总是问:你认为最美的句子是什么?你印象最深的是什么?尊重学生的独...
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