师：昨天，我们已经见过一次面了，这叫一回生，那今天又见面叫„„

　　生：两回熟。

　　师：熟悉了，学习的事情就好办了，今天我带来一些成语考一考大家。听君一席话下一句是？

　　生：胜读十年书（师评你读的书不少）

　　师：一朝被蛇咬

　　生：十年怕井绳

　　师：君子报仇

　　生：十年不晚（我们做君子。但不能想着报仇，俗话说冤冤相报何时了） 同学们发现这一些成语有什么特点？

　　生：都有十年

　　师：下面提高一下难度，我说成语的意思，你猜一个带有十年的成语。形容多年刻苦读书？

　　生：寒窗苦读

　　师：说对了一半

　　生2：十年寒窗

　　师：你这叫回思考，能从老师的评价中知道他对的一半，还能改正他错的一半。老师想知道为什么非要读十年书啊？九年不行，十一年也不行？

　　生：不是具体指十年，是多年的意思。

　　师：刚才的成语中的十年都不是具体十年，而今天要学的课文中的音乐家，却给一个陌生的小女孩准备礼物准备了整整十年。和老师板书课题：十年后的礼物。 生：齐读课题。师：哪个词语一下一定要读好啊？

　　生：再读课题重读了十年 同学们预习课文了吗？那老师考考你们。课文写了两个主要人物,一个是？（生达格尼）另一个是？（爱德华格格里格）

　　师：课文一开始就告诉我们达格尼是？

　　生：守林人的女儿

　　师：那爱德华格里格呢？

　　生：著名的音乐家

　　师：课件出示：守林人的女儿达格尼著名的音乐家爱德华格里格

　　生：再读 师：提示：注意中间要停顿生再读

　　师：地位悬殊的两个人之间发生怎样的故事呢？同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想这个问题。

　　生：讲了„„

　　师：我听出了两个场景：一个是音乐会上，一个是森令中，和一份心情。谁能再简练的概括一下啊

　　生：简练的概括课文 师：看来怎样概括都离不开两个人物和一份礼物。板书一件礼物。那和你平常收到的礼物相比，小女孩收到的是一份怎样的礼物啊？

　　生：一件特殊的礼物

　　生：一件感人的礼物„„

　　师：浏览课文。找一找对小女孩来说是一件怎样饿礼物呢?画出有关的句子。 教师出示句子：这是最好的礼物------对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。