北京版四下：《语言的魅力》教学设计(3)

2015-04-14 |

　　3、通过单元整体教学研究的设计，结合学生前后学习知识的内容，学生认知的特点进行教学，可以有效突破教学中的重难点，训练学生在老师的指导下完成练笔，学习写具有魅力的语言，提示帮助别人。

　　三、本次教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

　　1、媒体更好地为教学服务，设计中插入了音乐、图片，利用视听觉效果，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容。同时教学中师生同样使用ipad学习工具，这样可以有效把握学生课上完成情况，利用iteach学习平台进行学生作品的提交与展示，更加快捷的回复、指导学生完成练习。

　　2、在此次教学设计中，我格外重视本课在单元中所处的位置，利用单元专题整体把握本课教学内容，把握学情分析，做好课堂预设，在学生初步学习课文生字以及初读课文质疑的基础上，进行本节课的教学。在教学中注意充分体现学生的主体性，给学生空间和时间进行默读填写表格，整体把握课文，并与学生共同进行问题的探讨。凸显了抓住重点词句，联系学生的生活实际理解课文，在朗读训练中感悟、体味、拓展。教学中我注意引导学生细细品味文章的字、词、句，准确把握文章的基调。引导学生向积极的方面去理解文章所要表达的意思，真正体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。

　　附：本单元在相应知识体系中的地位：

各册各单元	课时安排	单元目标
二册四单元	1、聪明的华佗　　2、王冕学画　　3、古诗二首　　4、法布尔小时候的故事	本单元重点训练学生能词连读，能按句读停顿。懂得要团结友爱，互相帮助。通过训练可以提高学生的朗读能力，不仅会读，还要读出课文的意思来。会有语气朗读课文使学生能逐步提高。
四册七单元	13、被赶出门的小麻雀　　14、猫头鹰能当劳动模范吗　　15、小花狗学游泳　　16、骆驼和羊	课文内容非常有意思，学生学习起来比较有兴趣。课文中渗透了做事要想到别人，要多动脑筋，朗读课文，理解文章内容，明白课文说明的道理或表达的情感。
五册二单元	5、称象 6、中国娃 7、古诗二首（一）　　8、半边井	学生除了要学会本单元的生字及新词，还要了解课文内容，要使学生懂得要热爱祖国、遇事要善于动脑筋、要关心周围的人等道理。
五册五单元	17、账单 18、难忘的八个字 19、新加坡街头见闻　　20、谁该得第一	本单元继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，继续进行4识字、写字教学。在教学中要注意爱的教育。
六册五单元	17、七颗钻石　　18、我希望有一支神笔　　19、真正的施主　　20、重要电话	教学本单元要让学生懂得做人要有爱心，不仅对自己的父母要有孝心，对别人要关心，而且能感受别人对自己的爱心。继续练习朗读和默读课文，学习在语境中体会关键词句的作用。
七册七单元	25 给予树　　26咱俩的秘密　　27卖木雕的少年　　28想别人没想到的	懂得要尊重、同情和关爱别人，懂得解决同一问题，可以有不同的方法，学习多角度思考问题。朗读课文，理解文章内容，明白课文说明的道理或表达的情感。
八册四单元	13果敢的判断　　14语言的魅力　　15六个馒头　　16天游峰的扫路人	要有同情心，善于体贴尊重人，乐于帮助人、乐于奉献，并感受语言的魅力。朗读课文，理解文章内容，明白课文说明的道理或表达的情感。
九册五单元	17 买小狗的小孩　　18 老人与海鸥　　19﹡乌塔　　20 ﹡看不见的爱	感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及坚强的毅力，感受动物是人类的朋友。朗读课文，理解文章内容，明白课文说明的道理或表达的情感。
十册六单元	21挑山工　　22跳水　　23鲁本的秘密　　24走独木桥	不怕困难，坚持不懈，在困难面前勇往直前，懂得关系别人，孝敬父母。朗读课文，理解文章内容，明白课文说明的道理或表达的情感。