教材：长春版小学语文一年级第一册

　　篇目：《小山羊和小熊》

　　教学目的：

　　1.理解课文；

　　2.培养阅读能力和发现问题能力；

　　3.培养阅读兴趣，懂得同学之间要互相关心、互相帮助。

　　教法：引读法

　　一、过程：

　　导入：出示小山羊和小熊挂图：

　　教师提问：你认识这两个小动物吗？

　　学生回答：是山羊和小熊。

　　教师提问：你想听一听小山羊和小熊的故事吗？

　　教师讲述：课文《小山羊和小熊》的故事梗概。

　　教师提问：听完这个故事，你想说点什么？

　　生１：小熊不讲礼貌。

　　生２：小山羊真可怜。

　　生３：我们应该互相帮助。

　　生4：我们应该向小山羊学习，帮助别人。

　　生5：小熊的做法不对。

　　教师要求：现在，请大家自己读一读课文，好吗？

　　学生自读课文。教师巡视指导。

　　（学生读完课文后）

　　教师要求：现在，老师有几个问题，请你用课文中的句子来回答这些问题，好吗？

　　二、课文引读：

　　师：课文一开始，告诉我们是在什么时间？

　　生：一个冬天的夜晚。

　　师：天气怎样？

　　生：北风呼呼地刮着。

　　师：小山羊路过小熊的家，向小熊提出了一个什么请求？

　　生：“熊哥哥，外面风大雪大，请让我在您这住一夜吧！”

　　师：小熊怎么回答的？

　　生：“不行不行。”

　　师：小山羊只好怎么办？

　　生：小山羊只好冒着风雪回家。

　　师：后来又到了什么时间？

　　生：一个夏天的夜晚。

　　师：又是一个什么样的天气？

　　生：下着倾盆大雨。

　　师：小熊路过小山羊的家，向小山羊提出了一个什么请求？

　　生：小山羊弟弟，外面风大雨大，让我在你这住一夜吧！

　　师：小山羊又是怎么回答的呢？

　　生：“欢迎欢迎，你睡床上，我睡地下。”

　　师：小熊怎么做的？

　　生：小熊红着脸，走进了小山羊的家。（引读课文结束）

　　三、课堂质疑：

　　师：刚才，老师提出了很多的问题，大家都答的很好，现在，你能也象老师这样，提出一些问题来，让老师来解答？

　　生1：“为什么小熊不让小山羊在他家住？”

　　师：可能是怕小山羊弄脏了小熊的房间吧？

　　生2：“小山羊不会另找一家住吗？”