教学目的：

　　1、初读课文，读准生字词，读通课文；

　　2、再读课文，理清文章脉络，了解课文大概内容；

　　3、三读课文，体会情感；

　　4、适当补充事实材料，让学生更具体的感受“世界并不太平”。

　　教学重难点：

　　正确、流利、有感情的朗读课文。

　　一、画面触动，激情导入：

　　师：同学们，2003年3月20日，美国在海湾的空中力量打响了“斩首行动”的揭幕战，让我们来看一个短片。（出示课件）战争使伊拉克大地上炮声隆隆，硝烟弥漫，多少雄伟的建筑化为废墟，多少美丽的风景不复存在，多少无辜的伊拉克人民在战火中倒下，多少幼小的孩子永远失去了亲人！

　　这一个个画面，忠实地记录着战争带给人类的深重灾难。看着这凄惨的画面，你有什么感受，想说点什么？指名说（2——3名）。

　　生1：战争太残忍了，我们需要和平。

　　生2：那些孩子好可怜，我要呼吁和平。

　　1、揭题：

　　师：战争是无情的，战争是残酷的。8年前，一个中国孩子就曾面对战争的硝烟，发出了心底深处最强烈的呐喊。今天，就让我们一起来聆听这个中国孩子的呼声吧！（板书课题）

　　2、齐读课题：24《一个中国孩子的呼声》

　　3、质疑：

　　师：从课题的提示中，你想知道什么？

　　指名说。

　　生1：我想知道这个中国孩子是谁？他发出了怎样的呼声？

　　生2：我想知道这个孩子为什么要发出呼声？他对谁发出呼声的？

　　二、书读三遍，其义自现

　　1、读第一遍课文

　　师：问题提出来了，由谁来解决呢？同学们，课文中有没有你们想知道的答案呢？请认真读课文，书读三遍，你们知道该怎么读吧？你说说（指名说）。（第一遍，要读准字音；第二遍，要想一想课文主要写什么？第三遍，找一找问题的答案，特别是要抓住感受最深的语句练习朗读。）

　　那好，下面就请大家读第一遍课文。（学生自读）

　　指名读课文。

　　读准、齐读词语（课件出示）： 卓越 沉浸 蓝盔 腕上

　　圣坛 呼吁 充满 灵柩

　　2、读第二遍课文

　　师：请同学们再读课文，想想课文写了几个方面的内容？（生自读）

　　指名答。（课文写了三个方面的内容：第一，先写问候和表示真诚的谢意；第二，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念；第三，最后是对世界和平的呼吁。）

　　3、读第三遍课文，感悟

　　师：请同学们读第三遍课文，找自己感受最深的句子读一读，好好体验一下这个孩子当时的心情。（生自读）

　　（1）对失父之痛的感悟：

　　句子一：

　　现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

　　句子二：

　　爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨们听见了，他呼唤的是：“和平！和平！和平!”