第一板块 赏歌导入新课

　　课前欣赏《忆江南》歌曲VCD， 教师：同学们，我们刚才欣赏到的这首好听的歌曲，歌名叫鈥斺�敗兑浣�南》。《忆江南》原是一个词牌名，什么是词牌名呢？（屏幕出示小资料）

　　《忆江南》，词牌名，又名《望江南》、《梦江南》、《江南好》。中国古代，诗

　　人写成了一首词，按一定的旋律来吟唱，这旋律的名称，就是词牌名。

　　教师：今天，我们学习的《忆江南》是白居易写的，一起读。(学生齐读题)

　　教师：同学们，关于江南,不同的历史时代有不同的说法。（圈出鈥溄�南鈥澚阶郑�，一般人所说的鈥溄�南鈥澥侵赋そ�中下游，长江的南岸;白居易笔下的江南，指的是苏州与杭州一带。说到苏州杭州，我们就情不自禁想起鈥斺��

　　师生齐说：鈥溕嫌刑焯茫�下有苏杭鈥潯�

　　教师：咱们杭州就是江南。自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客。他们游历江南，写下了大量歌咏江南的诗词。但是，流传最广，影响最大的，还数白居易的这首只有27个字的《忆江南》。那么，这首《忆江南》，究竟有着什么样的独特魅力呢？这节课，就让我们一起走进白居易眼中的江南。（指题目）一起读。

　　（学生齐读）

　　第二板块 读出词中美景

　　读通词句 感受节奏美

　　教师：同学们，学古诗词，首先得把古诗词读通顺，还要读出节奏来。自己读两三遍，一会儿我们来试一试，好吗？打开课文纸。

　　（学生打开课文纸轻声读词）

　　教师：好，哪位同学试一试。（环视）：找一位不举手的同学，（走到一生旁）你来。

　　学生：鈥溡浣�南 白居易鈥潱ń�鈥溇觠ū 读成 j霉鈥潱�

　　教师：我没听清楚，最后三个字。

　　生再读（依旧读错）

　　教师：我还是没有听清楚。

　　生再次读（还是读错）。

　　教师：同学们提醒他一下。

　　生（大声）齐读：鈥湴拙右租��

　　（生读正确这首词）

　　教师：读得很不错。请别忙坐下，鈥湴拙右租�澣�个字，你读了三遍把它读正确了。词里边有一个鈥溭镶�澥巧�字，你也读正确了。最难读的最后一句，你也读正确了！你看，你多了不起！你教大家读最后一句。

　　学生：鈥溎懿灰浣�南？鈥�

　　教师：鈥溎懿灰浣�南鈥澱飧鲡�湶烩�澴郑�很容易读成鈥溎懿唬╞霉）忆江南？鈥澰谡饫锒菱�湶唬╞煤）忆鈥潯Ｄ阍俳檀蠹乙槐楹寐穑�

　　生读，(师做手势，学生齐读本句)

　　师（弯腰面对生）：很不错，以后要多举手，知道吗？

　　教师：其他同学，觉得能够读得比他读得还要好。

　　（一生生读整首词）

　　教师：读得非常好，请坐。同学们，古诗词光读通顺还不够，它是有节奏的，句子和句子之间也有停顿，同学们看（大屏幕呈现整首词），你能够把这首词句子和句子之间的停顿读出来吗？哪位同学试一试？