生：失去菜园（师板书）。

　　师：大家用这种比较简短的词组来概括，概括得非常好。经过是……

　　生：重建、开垦菜园（师板书）。

　　师：最后的结果是什么？

　　生：四季诱人（师板书）。

　　师：菜园在父亲的精心伺候下得以重开，这是多么不容易的一件事呀！那么父亲是一下怎么样的人呢？你能用一个词来概括吗？

　　生1：坚定不移。

　　师：我觉得你这个四字词用得非常好，请你把它写在老师画的横线上，你们还能用什么词来概括他呢？

　　生2：我觉得他是一个坚持不懈的人。

　　生3：我觉得他还是一个知难而进的人。

　　师：我们有知难而退，你反其义而用之，不错，但没有这种说法，你改一改，不……

　　生3：不畏艰难。

　　师：可以，写在横线上。

　　生4：我觉得父亲还是一个自强不息的人。

　　师：太对了，写下来。

　　生5：我觉得他还是一个无坚不摧的人。

　　师：无坚不摧……恩，你为什么用这个词？

　　生5：因为没有什么困难能阻挡他。

　　师：换一个说法。

　　生5：坚忍不拔。

　　师：太好了。继续把它写下来。父亲身上有许多许多优秀的品质，文中三部分哪部分最能体现他身上的这些优秀品质？

　　生：开垦菜园。

　　师：现在请同学们打开书本，阅读3-10自然段，好好地回忆一下，一会儿我们来交流：你是从哪些地方看出他身上的哪种优秀品质的。父亲开垦菜园都做了哪几件事？

　　生1：先择一块地方开垦菜地。

　　师：把你的这句话浓缩一下，像刚才那样，也用一个词组来讲。

　　生2：山坡开地（师板书）。

　　师：真好。这种浓缩概括的方式方式就是我们以前学过的（生：小标题），那后面几件事情，你们还能用小标题的方式来概括吗？

　　生3：挑土补泥。

　　师：接着呢？

　　生4：翻豆肥土。

　　师：最后还做了什么？

　　生5：最后他精心伺候这块菜地，用小标题我觉得是精心伺候。

　　师：通过这四件小事，充分体现了父亲这一系列优秀的品质。这部分写得特别精妙，我们就来好好品读品读这部分。那么，我们先来回顾一下，我们以前品读文段都有些什么好方法？