3. (课件出示：库日班大叔经营葡萄园的收入情况。)

　　日期摘要支出或存入

　　20061007存入5918.50

　　20061024支出-3500.00

　　这里也有正数和负数，你找到了吗，说说它表示的意思。

　　4. (课件出示)闻到了葡萄的香味，我们的好朋友小华也来了。

　　下图中，每个小格代表1米，小华开始的位置在0处，向东是吐鲁番盆地，向西就是库日班大叔的葡萄园。

　　请同学们拿出3号练习纸，独立完成下面的练习。

　　(1) 小华从0点向东行5米，表示为+5，那么从0点向西行3米，表示为()米；

　　(2) 如果现在小华的位置是7米，说明他是向()行()米。

　　(3) 如果现在小华的位置是-8米，说明他是向()行()米。

　　5. 寻找生活中的可以用正数和负数表示的量。

　　师：刚才我们已经知道了，在生活的不同方面有许多这种具有相反意义的量，我们就可以用正数和负数来表示。其实生活中还有许多这样的情况，仔细想想，谁找到了请举手。

　　生1：评比台加分用正数，减分用负数。

　　生2：转入、转出学生(转入为正，转出为负，它们是一对意义相反的量)。

　　生3：做游戏赢了为正，输了为负。

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　　6. 有奖竞猜。

　　师：老师准备了一些吐鲁番的风景卡片，想奖励咱们同学们，不过，每张卡片的背后都有一道问题，如果你能顺利解决问题的话，卡片就属于你，大家有信心得到卡片吗？

　　(1) 常温状态下，水结冰时的温度是多少度？

　　(2) 水沸腾时的温度是多少度？

　　(3) 最冷的地方是南极，南极的最低温度是多少度？

　　(教师用“低得多，高得多，低一点，高一点”等语言引导学生猜出正确答案。)

　　【评析】

　　让学生在观赏吐鲁番美丽风光的同时，教师引导学生借助气温初步理解负数的意义，为学生提供了丰富的素材，安排了各种不同的具有现实背景的相反意义的量的实例，每个情境恰到好处地蕴涵着“具有相反意义的量”。有奖竞猜可以说是将整节课推向了一个新的**，让孩子解决卡片背后的问题本身就极大地调动了孩子的积极性，教师有目的地引导，其实是对孩子正负数大小比较的最好的检验方法。短短的时间内，孩子就了解了负数在生活中的广泛应用，体会负数的学习与现实世界的联系，更重要的是感悟数学学习的价值。