一、教学目标：

　　1.学习本课2个生字，能正确书写。

　　2.理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。

　　3. 分角色朗读课文。

　　二、教学重点与难点

　　通过课文的学习，让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。

　　三、教学过程

　　1.复习检查

　　昨天，我们已经认识了很有本事的风和太阳，老师想知道学习课文以后大家掌握词语的本领大不大？（出示课件：比比谁读的好：本领碰到

　　正巧 强烈 脱下 难受 挂帆 推着 ）

　　看来小朋友们读词语的本领也很大，读的那么好，老师还想知道你们记课文内容的本领如何，在这篇课文里，你还记得风和太阳他们之间发生了些什么事吗？（他们两个要比各自的本领）

　　对呀，他们要比本领，那么他们到底谁的本领大呢？谁想给他们做小裁判的？（激起孩子学习兴趣）

　　怎样才能做公正的裁判呢？这可需要一定的“专业知识”——熟知本课内容。出示课件：裁判须知：风和太阳

　　1.一共比了几次? 2.每次比的是什么? 3.结果怎样?（自读课文）

　　2.学习第一部分（1—4自然段）

　　太阳和比了几次本领呀？（两次）

　　比的都是什么呀？（第一次比谁能脱下孩子的外衣，第二次比让船走的快些。）

　　结果呢？（第一次太阳本领大，第二次风的本领大。）

　　让我们一起去好好欣赏下他们第一次激烈的比赛好不好？

　　第一自然段：

　　谁来读第一次比赛的内容（第一自然段）出示课件：风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。提醒注意：强调“都”的语气。

　　他们的第一次比赛内容是：出示课件：第一次比赛：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”

　　第二自然段：

　　面对太阳的挑战，风是怎么说的？出示课件：“那还不容易！”个别朗读。（两种读法，一种强调“那”，一种强调“容易”。）你从他们的朗读中听出了什么？（风很自信，骄傲，觉得这是件很简单的事。）指导朗读后再次个别朗读练习，适当引导加动作。

　　第三自然段：

　　太阳听了以后又事怎么说的？出示课件：“看我的吧。”

　　谁想当回太阳？（个别朗读，引导加动作。）孩子后来的表现事什么样的？（觉得很热，就吧外衣脱下来了。引导自读加动作。）