示范发音，领读。告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

　　b 领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

　　c 练读音节：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。

　　d 拼读书上的音节。

　　2.教学eng。

　　a 指导看书上的图，提问：图上画的是什么？（蜜蜂）指名读图下的音节词mifeng，b

　　领读feng，指名说一说feng的韵母是什么？（板书：eng）

　　c 学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。

　　d 小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

　　e 指名读：eng、mi feng

　　f 拼读书上的音节

　　3.教学ing、ying。

　　a 指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡lao ying。（板书：ing）

　　b 范读,指名读ing。小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。练习ing的发音方法。

　　c 告诉学生：ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。

　　d 抽读卡片：ying ying ying ying

　　练说：ying 老鹰的“鹰”；ying 营长的“营”；ying电影的“影”；ying答应的“应”。

　　e 拼读书上的音节

　　4.教学ong。

　　a 看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词：gua、zhong。

　　b 抽读卡片zhong，提问：zhong的声母是什么？（zh），韵母是什么？（板书：ong）

　　c 指名试读，范读，齐读。讨论发音方法。

　　d 小结：发ong音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。

　　e 练读词卡：gua zhong。

　　f 拼读书上的音节。

　　三、巩固练习。

　　1.游戏（苹果丰收）：ang、eng、ing、ying、ong 。

　　2.听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快。

　　guang 光荣的“光”（ang）

　　deng 板凳的“凳”（eng）

　　xiang 想一想的“想”（ang）

　　neng 能文能武的“能”（eng）

　　xiong 熊猫的“熊”（ong）

　　qing 青草的“青”（ing）

　　四指导读书。

　　1．学生上台书写。

　　2．评一评写的是否正确

　　3．练习书写。（教师巡视）

　　第二课时

　　一复习导入

　　做“摘苹果”游戏，复习带调音节：ang bang long xing feng zheng jing yong

　　二学习短文

　　1．学生自主学习，圈出要识的字

　　2．小组内交流，如何识记。

　　3．教师领读，学生跟读，赛读。

　　4．了解短文意思：你读懂了什么？（相机出示：老师，小文，一朵，白鹅，一条）