西师大：《积累与运用（八）》教学设计

　　教学准备

　　教师：课件或教学挂图。

　　学生：搜集有关传统节日和传统习俗的资料。

　　教学时间：3~4课时。

　　教学过程

　　一、温故知新，迁移运用

　　1?学生自由读句。同桌相互读。

　　2?小组讨论带点词的相同之处。

　　3?指名读，注意指导带点词的理解。

　　4?在实践中去运用、感悟。

　　二、读读记记，语言积累

　　1?小组内读，读准确。

　　2?比一比谁读得正确。

　　3?同桌“对背”。

　　4?全班交流搜集到的类似俗语、谚语，并把这些句子记在“采蜜集”中。

　　三、积累成语，体会内涵

　　1?学生自由读，读准确。

　　2?观看《刮目相看》动画。

　　3?理解故事中蕴含的哲理。

　　4?小组内交流相关的成语故事，将这些成语收集到“采蜜集”中。

　　四、综合学习，提高能力

　　1?说话练习，话题“传统节日和传统习俗”。

　　2?小组内交流资料，互相补充，并选一名成员上台演说。

　　3?小组间评比，相机指导。

　　4?小组中讨论如何办报，交流办报方案。

　　5?指导写作。

　　五、自主阅读，拓展延伸

　　1?出示课件“澳门风光片”。

　　2?学生自由朗读。

　　3?小组中互相帮助学习。

　　4?交流学习经验。

　　教学目标

　　1?巩固旧知，发现语文学习规律。

　　2?背诵各国谚语，丰富语言积累，培养语感。

　　3?阅读成语故事，积累词语，拓宽知识面。

　　4?学会办报，在实践中锻炼听、说、读、写能力。

　　5?激发学生不拘形式地写下所见所感，易于动笔，乐于表达。

　　6?培养个性化阅读，从不同角度有所获，有所得。

　　教学重、难点

　　重点：引导学生关注生活，热爱生活，表达真实情感。

　　难点：培养个性化阅读。