西师大:《积累与运用(六)》教学设计
教学准备
教师:
1.拟定活动方案和注意事项,准备有代表性的物品(如饼干、方便面、文具等物品)。
2.有关学生假期生活的图片、影像片断等。
学生:
1.了解基本的购物知识,带一些商品。
2.回忆自己的假期生活。
教学时间
3~4课时。
教学过程
一、温故知新
1?学生自主阅读三个句子。
2?同桌相互读,纠正字音。
3?自己读一读,想一想这些句子有什么规律和特点。
4?谈谈“好读书”、“读好书”、“读书好”三者各自的意思。讨论、交流第一句中三个短语相同和不同的地方。
5?再读二、三句,在小组内交流自己的体会,“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”三者意思有何不同?“知足者常乐”和“常乐者知足”各自的意思是什么?体会汉语的表达非常灵活有趣。
6?试着说一说类似的句子。
二、语海拾贝
1?学生自主读词语,不理解的通过查字典、与同伴讨论解决。
2?齐读四字词语。
3?演一演:师生互动游戏——“你来比画我来猜”,一学生背对老师,老师选题中的一个词语,抽其他学生或全班参与,可以用动作、表情、语言描述等来演绎,但不能说出这个词语。
4?说说这些词语的共同特点。谈表演过的体会:这些四字词语都是表现人物交流时不同情态的词语。
5?哪些词语用在好的事物方面?哪些又是用在坏的事物方面?
6?巩固。看谁记得快,出示词语第一个字,学生快速抢答出该词语。
7?说说自己知道的关于“说”的词语。
三、开心一刻
1?读一读,乐一乐,再想一想,悟一悟。
2?交流读后所获取的知识。
说说笑话让人发笑的地方在哪里。(准确认识“具体”和“抽象”)应该怎样才能避免这种情况?
3?要求学生回家后把笑话讲给家人听。
四、综合性学习
1.提出本次活动的要求和注意事项。
师:孩子们,购物是生活中必不可少的事,我们去书店、商店、农贸市场等地方购物时要说些什么,如何选择商品,如何与对方打交道。平时你都是怎么做的呢?
2.分组交流。
交流各自购物的经过,说清楚自己如何选择,怎样与对方打交道。
3.各组推选一名学生在全班交流,老师适时评价。
如,生:我买了一包洗衣粉,这是家里需要的;买了一包饼干,这是妈妈爱吃的;还买了一包瓜子,这是我爱吃的。
4.师随机采访学生在购买前是否心中已经想好要买哪些物品。
总结:看来孩子们真会当小主人,在购物前都做好了调查,做到心中有数,购买需要的商品,不乱花钱。
5.老师讲解保质期的常识。
出示饼干、方便面。请学生看这些商品的保质期(其中方便面为过期商品)。最后,请同学们看看自己买的商品是否过期。
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