一、 设计理念

　　新版课标在课程设计思路中指出：语文课程应注重学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《普罗米修斯》是本册教材的2篇外国作品阅读中的一篇，通过本课学习不仅让学生感受故事本身，体会人物形象，感悟故事中蕴含的情感，还要以课文为载体，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们阅读通过阅读希腊神话感受外国文学的魅力。

　　二、 设计过程与意图

　　课前准备：课外阅读《燧人氏钻木取火》

　　设计意图：通过课外了解《燧人氏钻木取火》，了解了在中国的神话故事中关于火的来源，为学习课文打下了基础。

　　教学过程：

　　一、讲故事、新课导入

　　请同学讲《燧人氏钻木取火》

　　这是中国神话故事中关于火的故事，今天我们要学习的是希腊神话故事中同样也是关于火的故事《普罗米修斯》。板书课题——普罗米修斯，指导学生读好课题。

　　设计意图：从中国神话引入外国神话，引导学生在阅读外国神话故事的时候我们也会在中国神话中找到相类似的故事，通过讲故事引导学生在课外阅读中学会比较阅读，寻找故事的相同点，启发他们在阅读中善于思考。

　　二、初步完整感知普罗米修斯的人物形象。

　　1、普罗米修斯这是在神话故事中一个神的名字。相信大家在预习时已经了解了课文，知道了故事大概。谁来说说你的脑海中，普罗米修斯是一个怎样的神？

　　2、老师这儿有一首诗歌，也叫《普罗米修斯》，请大家自己读一读。

　　普罗米修斯

　　是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

　　是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

　　是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？

　　是谁？身受酷刑却无怨无悔？

　　啊！巨人，是你给人类带来火种，

　　送来光和热，

　　送来人类新的纪元！

　　尽管上天和你蓄意为敌－－－

　　高山险峻、铁链加身，

　　烈日如火、暴雨如注．．．．．．

　　但沉重的铁链只能锁住你的躯体，

　　却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

　　难道仅仅是物质的火种吗？

　　不，你给予我们的，

　　是声声不息的精神火种！

　　勇敢、坚强、博爱、无私，

　　这就是你－－－普罗米修斯！

　　在你的脑海中普罗米修斯是一个怎样的神？

　　大家一定已经发现这首诗歌就是讲了我们的课文。

　　设计意图：通过朗读诗歌，体会普罗米修斯的人物形象，在学生预习的初步感知的基础上通过反复朗读诗歌感受到普罗米修斯是一个勇敢、坚强、博爱、无私的人。体会到同样一个内容可以用不同的表现形式。

　　三、学习课文，深入感受普罗米修斯勇敢、坚强、博爱、无私、正义的形象。