人教新课标五下：《人物描写一组》教学设计（6）(4)

　　指名读3人，再齐读。

　　2．师：下面，请同学们借助拼音和注释把课文读正确，读通顺。（生自由朗读课文）

　　3．教师巡视指导学生读书。

　　4．师：同学们，这篇课文比较难读，谁能一口气把课文读正确、读流利。哪位同学一发现对方错误马上指出来，然后接着读。重点关注并指导以下句子的朗读：

　　①严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（关注多音字“倒、得”的读音）

　　5．师：太有意思了。这个片断只有400多字,却惟妙惟肖地塑造了一个人物形象。会读书的孩子会把课文越读越短，现在大家默读课文，用简短的话概括课文的主要内容？

　　6．学生自读思考，再指名说。

　　片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头总不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。

　　（板书：两个指头 两茎灯草）

　　三、纵横联系，感悟“吝啬”

　　1．师：多有意思的课文，现在让我们走进严监生临终前的一幕。谁来读这一部分？（指名读）

　　2．师：从这个片断中，你们从哪里看出严监生病非常重？

　　3．交流：……

　　4．课件出示，生读：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，

　　师：什么叫一声不倒一声？生：一声连着一声（指名读）

　　师:为什么痰响的一进一出？生:无力将痰吐出(指名读)

　　师：此时此刻，病床上的严监生已奄奄一息、生命垂危。此时此刻，按常理来说，严监生应该干什么？

　　生：立遗嘱、吩咐后事……

　　5．师:严监生却……读

　　课件出示，生读：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，

　　师:你再看此时严监生却……读

　　课件出示，生读：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

　　6．（教师指板书）师：从两个指头到两茎灯草，严监生费了好大的劲才让大家明白了他的意思。在这猜测的过程中，作者对严监生的表现进行了非常细致的描写，请同学们再仔细默读课文，画出描写严监生表现的句子。填写老师发下的表格：