生：很小的，井口那么大。

　　师（课件出示在井底看天的直观画面，伴有音乐）：现在我们跟着小青蛙到井底看一看，你看到的天有多大？

　　生：啊，只有井口这么大。

　　师：你知道为什么吗？

　　生：因为青蛙的视线被井壁挡住了，所以只看到井口那么大。

　　师（指着井壁图）：更恰当的说应该是这些井壁挡住了。

　　生：青蛙坐在井底看天，视线被高高的井壁挡住了，只看见井口对上去的这块天，其余的天空都没看到，所以看到的天只有井口那么大。

　　师：对呀，坐在井底的小青蛙看到的天被高高的井壁挡住了，其余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大。这就是——坐井观天。我们用它来比喻一个人的见识有限，目光短浅。谁能够把这句话说给小鸟听？（指名读）

　　师：听得出，小青蛙对自己的看法确信不疑，谁也来说一说。

　　师：哦，我听出来了，你认为自己不会弄错的，是一只——

　　生：自以为是的小青蛙。

　　师：青蛙笑了，我们发现小鸟也——笑了。说——

　　生（引读出示句子）：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。” 师：它笑谁？

　　生：笑青蛙。

　　师：小鸟笑青蛙什么？

　　生：笑青蛙认为天只有井口那么大，觉得青蛙有点无知。

　　生：笑青蛙孤陋寡闻。

　　师：所以小鸟说——你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？

　　生：第二次。

　　师：第一次怎么说的？读一读课文

　　生：你弄错了。天无边无际，大得很哪！

　　出示句子：你弄错了。

　　你是弄错了。

　　师：请小朋友自个儿读读这两句话，看看有什么不一样？

　　生：第二句多了一个“是”。

　　师：你的小眼睛真尖。这一句还可以怎么说？

　　生：你的确弄错了。

　　生：你确实弄错了。

　　生：你肯定弄错了。

　　师：谁来读一读第二句，让大家感觉到是的确弄错了。（指名读该句）

　　师：谁愿意做小鸟，把这些话说给青蛙听。（朗读第七自然段，读出语气）

　　师：还真的像那只小鸟！我们再来一次对话吧，男同学做青蛙，女同学做小鸟，对着说一说。

　　四、想象说话，深化寓意

　　师：能说说青蛙错在哪里吗？

　　生：青蛙错在天天坐在井里，所以它看起来天只有井口那么大的。

　　师：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它说天只有井口那么大，这是可以原谅的。可是当小鸟告诉它天是无边无际的，它还是一再坚持己见，顽固不化，那就不应该了。

　　你能劝劝它吗？

　　生：青蛙，你呆在井底是看不清楚的，你要到陆地上去看看。

　　师：你说得很有道理。

　　生：青蛙，把事情弄清楚了，别轻易说大话。

　　师：是别轻易下——结论。

　　生：青蛙，你还是跳出井口看一看吧，到时候你就明白了。

　　师：是啊，耳听为虚，眼见为实。青蛙听了你们的劝说，还真的忍不住了，你们看——（课件演示青蛙跳出井口）青蛙终于跳出来了——哇，它看到什么，说些什么呢？

　　生：哇，天真的是无边无际！小鸟，我错怪你了。

　　师：恩，恍然大悟！知错能改的小青蛙！

　　生：哇，天可真大！谢谢你，小鸟，如果不是你，我可能永远蒙在鼓里，永远不知道天是无边无际的。

　　生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才晓得天这么蓝、这么高、这么大。

　　生：啊!天湛蓝湛蓝的，花儿五彩缤纷，小草碧绿碧绿，外面的世界太精彩了!谢谢你，小鸟，你让我大开眼界。我还要去看看另外的地方！

　　生：我真的错了，谢谢你小鸟！

　　师：懂得感恩的小青蛙。

　　师：外面的世界真的很精彩！真是——“欲穷千里目，更上一层楼。”

　　五、欣赏歌曲——《井底的小青蛙》

　　师：有人把这个故事改编成一首动听的歌曲，让人们传唱，好让更多的人懂得这个道

　　理。

　　出示歌词，合着动听的旋律，学生齐声歌唱。