“植物办法四海为家就得旅行依靠蒲公英准备降落伞纷纷出发苍耳皮毛带刺的铠甲田野山洼豌豆豆荚晒啪底下炸开仔细观察知识粗心得不到”

　　师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读？你怎样记住它？

　　生：就得出发，读dei三声。得不到它，读de二声。我拿得动这块砖，读de轻声。

　　师：你的办法真聪明，把多音字放到语言文字中去记，很了不起。

　　（三）、精读课文，理解重点。

　　1、展示自己的植物，拉进学生与文本的距离

　　师：课前，老师请小朋友们搜集了一些有关植物传播种子的知识及实物，愿不愿意把你的收集展示给大家看呢？

　　生：（举起一束大声说）这个植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人们就会把它带走，带到哪里就在哪里生根发芽。

　　师：你的收集很好，还把这株植物带来了，说明你做事情很认真。不过它有一个好听的名字叫“鬼针草”。

　　生：柳树的柳絮随风飘荡，飘到哪里就在哪里安家。

　　生：松树的松果被松鼠储藏起来，来年吃不了就会长成小松树。

　　生：樱桃、野葡萄它们请小鸟来帮忙，小鸟吃了果肉后，果核随粪便排出体外，排到哪里就在哪里生长。

　　生：菱角随着河水漂流，漂到哪里就长在哪里。

　　生：羊妈妈、荠菜，它们的种子成熟后，被风轻轻一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。

　　师：大家的搜集真多，收获也非常大。老师也收集了两中植物，“地了瓜”、“槐荚”。

　　（师动手演示两种植物传播种子的方法，边演示边说）大家看一看，这两种植物是怎样送孩子去旅行的。

　　2、研读课文，有感情朗读

　　师：自然界的植物太神奇有趣了，它们太聪明了。请大家默读课文，小组讨论，哪种植物妈妈最聪明？她的办法好在哪里？

　　生：我认为豌豆妈妈最聪明，它只要让自己的豆荚晒在太阳底下，孩子们就能蹦着跳着去旅行了。

　　师：娃娃们出去旅行多开心呀。我们应该怎样来读一读这一小节呢？谁来试一试？

　　（两名同学读后，不理想）

　　师：你们出去旅行时高兴吗？抑制不住自己心情时是怎样表现的？