（生有的用自己的话来夸，有的用书上的诗句夸，还有的用第二人称当面夸）

　　师：能不能像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸呢？

　　生：柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙，孩子随风飘一飘，处处都能把家安。

　　师：真棒，读来朗朗上口。谁还来？

　　生：松树花，松塔塔，松树片片层层搭，松针针，扎篱笆，松子儿，安了家。

　　师：真了不起，读来押韵流畅。谁还想来？

　　生：野葡萄妈妈的办法不寻常，她站在那里东张西望，请小鸟飞来尝一尝，就把葡萄娃娃送到四面八方。

　　师：太棒了！可以说你就是一位小诗人了。鼓励鼓励他。

　　师：今天，老师还给大家带来了一位热带的植物妈妈，请看一看她是怎样送孩子去旅行的？

　　（课件演示，椰树传播种子的方法）

　　师：谁来夸夸这位妈妈？

　　生：椰树妈妈你真棒，你请海水来帮忙，就能送孩子去远航。

　　师：不错，当面直接夸它。谁能用儿歌来夸夸？

　　生：椰树妈妈个子高，她的办法真奇妙，她邀请海水来帮忙，让椰树宝宝高高兴兴去远航。

　　师：真不简单，我们班又有一位诗人诞生了。

　　（五）、总结回顾，提出希望

　　师：这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。谁能说一说植物妈妈送孩子去旅行都用了哪些办法？

　　生：靠风传播，靠动物传播。

　　生：靠太阳传播。

　　师：像豆荚这样的植物，太阳一晒就蹦裂开来，这样的传播方式叫弹射传播。

　　生：老师还有水传播，像椰子、菱角。

　　师：对，非常准确。看来这节课大家掌握的很好。谈一谈你的收获好吗？

　　生：我知道了植物传播有四种方法。

　　生：我知道大自然是丰富多彩的，只要细心观察，就能从中学到很多知识。

　　生：我学会了编儿歌。

　　生：我还知道大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察，动脑思考，就会发现许多有趣的故事。

　　师：是啊，我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。下一节课，我们在理解词语意思的基础上背诵课文，识记17个生字，会写田字格中的8个生字。有兴趣的同学可以先想一想办法，如何才能记住这些生字，把田字格中的字写漂亮。下课。