人教版小学语文二年级上册《坐井观天》教案(3)
生 4:小鸟飞呀飞,它看见了大海。
生 5:小鸟飞呀飞,它看见了城市。
生 6:小鸟飞呀飞,它看见了高楼。
……
师:小朋友们的语言真丰富,小鸟飞过许多地方,他从没有见到天的边际,所以小鸟说天无边无际(擦掉问号)。小鸟飞过的地方多,看到的东西多,知道也就多。
生:青蛙天天坐在井里,看到的东西少,知道的也就少。
师:对,这是一只见识广的小鸟;这是一只见识少的青蛙。
4、现在我们知道是谁弄错了?生肯定的回答“青蛙”,可是青蛙就是不相信小鸟说的话,他为什么那么自信呢?请小朋友自由读第三次对话,边读边想,青蛙和小鸟为什么笑?
(生读)(课件出示)
生 1:青蛙笑小鸟说的是错的。
生 2:青蛙笑自己说的是对的。
生 3:小鸟笑青蛙错了,还认为自己是对的。
生 4:小鸟笑自己说天无边无际是正确的。
师:怎样才能让青蛙知道自己错了呢?
生:让他跳出井口来看一看。
师:对,眼见为实,让他亲眼瞧一瞧!(播放青蛙跳出井口动画)瞧!青蛙真的跳出了井口,它看到了什么?会说些什么?(出示句式:青蛙听了小鸟的话,他真的跳出了井口,青蛙 。)
生 1:青蛙听了小鸟的话,他真的跳出了井口,青蛙看见天无边无际,说:“哇!天真大呀!”
生 2:青蛙听了小鸟的话,他真的跳出了井口,青蛙看见外面的世界真美丽。
生 3:青蛙听了小鸟的话,他真的跳出了井口,青蛙想,这下可好了,我也能和小鸟一样,到各地去看看。
……
师:小朋友们的想象真丰富,语言真优美,相信你们能用朗读表达自己的感受,让我们有滋有味地齐读第三次对话。
(生读)
四、扮演角色,再现情境
师:你们真的真的很棒,相信你们的表演会更精彩,老师是故事中的小鸟,你们是井里的青蛙。
(师加上动作、表情,生只有语言)
师:老师的表演怎么样?
生:老师表演得很棒,因为老师加上了动作,还有表情。
师:老师相信,你们加上自己的动作、表情后,一定也很棒。同桌的小伙伴表演表演吧!