2、教学m的发音，认清字形。

　　（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。

　　[你们能根据m的发音编个顺口溜吗？闭上眼睛mmm 看见文物不能m。]

　　（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”

　　3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。

　　[在书上的拼音格中描红。

　　在拼音本书写两遍“m。]

　　（二）课间操

　　一二三四拍拍小手，

　　二二三四伸伸拳头，

　　三二三四摇摇脑袋，

　　四二三四快快坐好。

　　4、教学m和单韵母的拼音。

　　看课本上的图，拼读mō。

　　[师示范拼读，声母要读得弱，韵母响亮，并告诉学生拼读口诀：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。]

　　（三）教学声母f。

　　1、看图说话引出f。

　　2、教学f的发音，认清字形。

　　（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。

　　[师问：你们能根据f的发音编个顺口溜吗？一尊金佛f f f。]

　　（2）记忆字形。同学们你们能结合生活的实际编顺口溜吗？

　　“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”“一根拐杖f f f，伞柄朝上f f f”。

　　3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。在书上的拼音格中描红，在拼音本书写两遍“f”。

　　4、教学f和单韵母的拼音。

　　[看课本上的图，拼读fō。．生试着拼读，指名读、领读直到熟练为止。]

　　（四）认读字词

　　1. 看图，读词语。“伯伯”bó bo的第二个伯字读轻声。像这样表示称谓的重叠词，后一个字音都读轻声。例如：bà ba，mā ma。

　　[2. 借助已掌握的音节认识生字“伯”。]

　　3. 反复练习认读，巩固识字，并用“伯伯”说一句话。

　　四、巩固练习。

　　[1、猜字母。

　　（1）两扇小门是什么声母？

　　（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？

　　（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？

　　（4）像根拐杖是什么声母？]

　　2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。

　　[3、游戏巩固：出示一棵智慧树。树上的每一个果子都有拼读练习题，以开火车的形式摘果子，拼读、领读。]

　　【板书设计】

　　b p m f

　　【教学反思】