人教版 四年级语文下册《倔强的小红军》教学实录
教学目标:
1、学会本课 12 个生字。正确读写“倔强、荒无人烟、忍饥挨饿、疲惫、口吻、递给、 香港、硬邦邦”等词语。
2、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文中的对话部分,体会重点词语的意思,读出 人物相应的语气,了解人物的内心。
3、能抓住课文的主要内容,并通过人物的外貌、动作、语言的描写,体会人物的品质 及所蕴含的感情。
教学重难点:
1、从课文的对话体会人物的内心(思想);
2、联系上下文,从“陈赓明白了什么”理解小红军的高贵品质。
教具准备: 多媒体课件
课时安排: 2 课时
教学过程:
(出示长征路线图)导入:1934 年 10 月中国工农红军为了突破敌人的包围…这就是举世闻 名的二万五千里长征。
1、今天我们学习的这篇课文就是发生在长征途中的一个故事--《倔强的小红军》(板书 课题),大家已经预习了课文,这两个字(“倔强”)怎么读?“倔强”什么意思?题目的意思是——
2、从课文的题目可以看出这是篇写人的课文,我们要怎样学习?
一、整体感知,读通课文
1、课前,同学们预习了课文,一定把课文读通读顺了,哪几位同学来读给大家听?其 他同学要边听边想,字音读准了没有。 (要指导读准第三声“忍”“吻”)
2、课文主要写了一件什么事?事情的起因、经过、结果怎么样?请大家默读课文,想 一想。
3、交流对课文的整体感知。
二、抓住“对话”,体会思想
1、课文对小红军的描写,哪方面给你的印象最深?是动作、语言、还是神态?
2、本课有个特点,就是在小红军与陈庚的对话中表现小红军的思想感情。课前已经要 求大家画出对话部分。请同学们再次认真默读对话部分,想一想,课文写了几次对话?从每 次对话中你听到什么?看到什么?想到什么?画出有关语句, 在旁边简单写出你的感受, 再 与同桌交流。
3、小红军和陈庚的三次对话,你听到什么?看到什么?想到什么?(比较具体指导理 解第一次对话,第二、三次对话主要是自学)
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