师：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形分别有什么特点呢？

　　生：锐角三角形全是锐角。

　　师：他用了一个“全是”，有什么好处？

　　生：都是锐角，没有其他角。

　　师：这一类呢？

　　生：都是一个直角两个锐角。

　　师：这是直角三角形，那钝角三角形呢？

　　生：有一个钝角，两个锐角。

　　师：咱们发现这就是这三类三角形的特征。书上是这样说这些特征，我们来看看，比较一下。

　　生：书上直角三角形和钝角三角形只是讲一个角的。我们是三个角都讲进去。

　　师：你觉得这两个锐角要不要讲进去。

　　生：因为三角形至少有两个锐角，可以不讲。

　　师：有道理，锐角三角形呢？他用了一个都是，有什么好处？

　　生1：不用一个一个讲

　　生2：只有锐角没有其他角。

　　师：看来我们数学概念既要精确也要简练。

　　师：直角三角形有什么特点？锐角三角形有什么特点？钝角三角形有什么特点？

　　师：我们班的同学实在太棒了，我们能够把这12个三角形或者说所有的三角形按角分成三类，分别是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

　　四、趣味练习，巩固应用

　　师：老师这儿有一些三角形他们找不到自己的家了，你能利用今天学的知识帮他们找一找自己的家吗？

　　学生开始练习

　　一分半钟后老师开始讲解

　　师：都做好了吗？我们一起来看一下。我请一位同学来说，看看她找对没有，如果你有不同的意见，可以举手告诉我。

　　生1：1、4、6、7、9是锐角三角形。

　　生2：7不是，7是直角三角形。

　　师对生1说：你再看一看。

　　师：锐角三角形是哪几个？

　　师：直角三角形呢？

　　生：3、5、7

　　师：钝角三角形呢？

　　生：2、8

　　师：我们帮他们找到了家。如果陈老师只告诉你三角形其中的一个角，你能猜出是什么三角形吗？

　　学生坚定地说：能

　　师：我看到同学们都很有信心，我们一起来试试。

　　老师拿出一个直角，说：猜一猜。

　　学生纷纷喊：直角三角形。

　　有些人喊：钝角三角形。

　　师：我看到有些同学拿出三角尺在比划，到底是什么三角形？