教学目标：

　　1、知识目标

　　能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。

　　2、技能目标

　　能初步把握课文的主要内容，通过朗读，体会作者所表达的思想感情。

　　3、情感目标

　　引导学生热爱自然，懂得保护动物，爱护翠鸟。

　　教学重点：

　　对翠鸟特点的概括与生字词的认识与理解，能流利地朗读课文，正确的理解课文。

　　教学难点：

　　有关对翠鸟外形和动作描写的分析，引导学生对课文生字词的理解。

　　教学过程：

　　师：翠绿色，翠鸟身上大部分羽毛，尤其是背部的羽毛是翠绿色的，是以绿色为主的，所以我们叫它鈥斺�敚ɡ鲜κ种负诎迳系谋晏猓�。

　　生（齐）：翠鸟。

　　师：哎，是的，这是根据它颜色特点来决定的。人们根据它的生活习性给它起了另外一个名字，谁知道？（老师走向一位男生）你知道吗？后面那位男孩子，它还叫什么名，翠鸟还叫什么？

　　生（男）：它还叫鈥湹鲇憷赦�潯�

　　师：恩，有人叫它鈥湹鲇憷赦�潯；褂新穑苦福�都知道它叫鈥湹鲇憷赦�潱�也有人把它叫做鈥湹鹩憷赦�潯０ィ�看到这个名字，听到这个名字，你猜一猜翠鸟有什么特点？

　　生（齐）：它吃鱼。

　　师：你说。

　　生（女1）：它爱吃鱼。

　　师：还有谁有补充？你说，大声说。（老师走向一位女生）

　　生（女2）：它鈥︹�λ�，它捕鱼的技巧很高超。

　　师：喔，捕鱼的技巧高超。叼鱼郎，叼鱼郎，顾名思义，捕鱼的技能高超，技能高超啊得动作敏捷，你看这个鈥湹疴�澴职。�特别形象，鈥湹疴�澥且桓鲂紊�字，它的左边是什么？

　　生（齐）：口。

　　师：鈥溈阝�澯胧裁从泄兀�

　　生（齐）：嘴。

　　师：右边呢？

　　生（齐）：刁。

　　师：右边鈥湹筲�澥潜硎舅�读音的，是不是？我们来想象一下右边这个鈥湹筲�澴郑�像不像一张侧向的嘴，口里叼着东西的样子呀？像不像？

　　生？（齐）：像。

　　师：横折钩想象成一张侧向的嘴，那这一提是什么？

　　生（齐）：鱼。

　　师：嘴里叼着的，嘴里叼着小鱼呢！这个名字是抓住它什么来写的？来命名的呀？

　　生（男）：捕鱼的特点。