师：对，抓住它善于捕鱼的这个特点来写的。你看，给动物起名字的时候，要让名字形象，让人容易记忆，就可以抓 颜色 特点，抓 生活习性 特点，抓 动作 特点来命名，是不是啊？

　　生（齐）：对。

　　师：如果我们要介绍一个动物啊，也可以抓住特点来介绍，课文对翠鸟的介绍是抓住哪两个方面的特点来介绍的呢？同学们请打开课本，先自由的读读课文，一边读一边想这样一个问题——作者从哪两个方面来介绍翠鸟的？明白学习任务了吗？

　　生（齐）：明白了。

　　师：好，同学们自由读。

　　生：（自由读渐变成齐读）

　　师：边读边想黑板上的问题。

　　生（齐）：（读完全文。）

　　师：大家都喜欢齐心协力的把课文读完，其实自由读有自由读的好处，我想快一点就快一点，想慢一点就慢一点。以后可以尝试着按照自己的速度来读。那么，黑板上的这个问题你解决了吗？

　　生（部分）：解决了。

　　师：从哪两个方面来介绍翠鸟的特点，一个方面是？

　　生（女1）：翠鸟的外形。

　　师：喔，是哪一个自然段写翠鸟的外形？

　　生（女1）：是第一自然段。

　　师：喔，第一自然段是介绍翠鸟外形的特点。（板书——外形）还有一个方面，是哪个方面来介绍翠鸟的？你说。

　　生（女2）：翠鸟叼鱼的方面。

　　师：叼鱼方面是——概括一下，用两个字概括是翠鸟的什么？抓鱼着重抓住翠鸟的什么来介绍？

　　生（女2）：捕鱼。

　　师：捕鱼的什么？你说。

　　生（女3）：是捕鱼的动作。

　　师：你们同不同意她的说法？有一个同学不同意，你说。

　　生（女4）：我觉得是捕鱼的速度。

　　师：速度它也是动作呀，对不对？动作速度快呀，是不是啊？还有没有同学有不同的看法吗？抓住翠鸟捕鱼的动作来写的，是哪两个自然段，哪两个自然段？

　　生（部分）：第二和第三自然段。

　　师：第几自然段？

　　生（女）：第二、第三自然段。

　　师：哦，第一自然段介绍外形，第二和第三自然段介绍的是翠鸟的？

　　生（齐）：捕鱼的。

　　师：捕鱼的什么？

　　生（齐）：动作。