学生说，随机指导学生有感情地朗读。最后，再全班带着喜爱的感情去朗读全句。

　　6、师：其实，刚才大家造的云房子，还有很多很漂亮的，你能用这样的句式（出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像```````有的像```````还有的像````````），来给大家介绍一下吗？

　　7、生交流汇报

　　（三）学习三、四、五自然段

　　11、师：是啊，小鸟们看到这么有趣的云房子，翅膀都痒痒了，它们急着去玩一玩。

　　出示：玩耍。齐读词，并学习耍字

　　他们会玩什么呢？请大家自由地朗读第三、四自然段，想想，小鸟们都在干什么？

　　12、师：小鸟们在做什么呢？ 玩什么呢？

　　13、师：小鸟们还在干嘛？

　　生答，随机出现（出示：它们从这幢云房子里飞出来，又从这幢云房子里飞进去。）谁来读读这句话。个别读

　　14、师：是啊，小鸟在飞来飞去的。你是怎么飞的？ （点生起立，然后提点“告诉大家，你从怎样的云房子里飞出来，又向怎样的云房子里飞进去的。 ）

　　生答

　　15、师：你飞得开心吗？ 生：开心。

　　16、师：请你把第三自然段读一下。 生读 。

　　17、师：小朋友你们飞得开心吗？ 生：开心。

　　18、师：拿起你们的书，让老师感觉到你们确实飞得特别开心。把三四自然段连起来读一下。

　　生齐读。

　　19、师：你看，小鸟除了飞来飞去，他们还互相去对方的家，去干什么呀？

　　生齐答：作客。学写“客”字

　　20、师生互动，理解“作客”

　　师：你好，这只可爱的小鸟（随便一学生）你的云房子怎么这么高。 生：因为这是很高的大楼房。

　　师：现在我口渴了。 生：那你进来喝水吧。

　　师：谢谢你，你真是一只热情的小鸟。

　　师：小鸟们，刚才老师去谁家做客了？ 。

　　师：像刚才这样，就叫“作客” 生齐读“作客”。

　　（四）拓展

　　1、师：小鸟们开心极了，想一想，它们除了飞来飞去地做客，还会干些什么呢？ 生答

　　2、师：赶快来看，大礼堂里，小鸟们在开音乐会呢，想一想，有的小鸟在干什么，有的小鸟在干什么。 （师出示填空：在大礼堂里，小鸟们在开音乐会呢，它们有的`````有的`````还有的``````）（生汇报）