随机板书：睡莲

　　↓救

　　小蚂蚁

　　↑

　　蜻蜓——————萤火虫

　　送

　　2）现在请你们把板书连起来，用一、两句话完整而简要地说说四位好朋友之间发生了什么事？（自说；指述）

　　（小蚂蚁掉进池塘里，睡莲救起了小蚂蚁，萤火虫和蜻蜓一起把小蚂蚁送回了家。）

　　二）仔细研读，深入理解。

　　* 学习课文第2-7节。

　　1、那么，小蚂蚁掉进池塘里，睡莲是怎么救小蚂蚁的呢？轻读课文第2-7节，边读边找出小蚂蚁与睡莲各自说的话，分别用直线和浪线划出。出示对话

　　2、师生配合朗读这番对话，同时看看自己找完整了吗？

　　师：夏夜，公园的池塘里，一只小蚂蚁趴在水草上呜呜地哭了起来。睡莲关心地问——

　　小蚂蚁又急又怕，连忙说——

　　睡莲一边弯弯腰，一边说——她让小蚂蚁爬上自己的花瓣，救了小蚂蚁。

　　小蚂蚁非常——感激，这是生字，再读；睡莲好心地救了掉进水里的小蚂蚁，小蚂蚁心里很——感激。这不是一般的感谢，而是——非常感激。小蚂蚁 ——非常感激，连声说——

　　睡莲热情地邀请小蚂蚁，说——

　　可小蚂蚁摇摇头，还是很着急地说——

　　3、同桌两人互相配合，有感情地朗读小蚂蚁与睡莲的对话，要读出它们不同的语气来；然后再看看课文，想想睡莲是怎么救小蚂蚁的？我们可以这么简单地说一说——

　　出示：当小蚂蚁__________________的时候，睡莲___________________________。

　　（怎么样）　　　　　　　　　　　（怎么说/做）

　　说话交流，师简单点评。

　　4、小结：原来睡莲是这么救小蚂蚁的呀！

　　* 学习第8-14节。

　　1、可是，睡莲救起了小蚂蚁，却没办法送它回家。于是，蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家。课文哪些地方告诉我们是它俩一起送小蚂蚁回家的？读课文第 8-14节，读读找找。

　　自由散说，说明依据：

　　（蜻蜓送§10、14/萤火虫照亮§12/蜻蜓和萤火虫共同送§13。）

　　2、随机出示写蜻蜓和萤火虫共同把小蚂蚁送回家的句子：

　　小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

　　1）师：这句话明明白白地告诉我们，是蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的。其他同学懂了吗？再读读这句话，想想蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的呢？

　　（“飞机”就是蜻蜓，小蚂蚁爬到蜻蜓的背上，蜻蜓背起它飞起来；萤火虫用自己肚子后面的发光器官给蜻蜓照亮。）

　　师：晚上，天太黑了，光靠蜻蜓送小蚂蚁可不行；幸亏萤火虫飞来了，说——。

　　2）师引读/述：小蚂蚁爬上——，蜻蜓——。这里的飞机打了引号，说明这不是真的飞机，而是（蜻蜓）。也就是说，小蚂蚁爬上蜻蜓的背，蜻蜓起飞了；而萤火虫在前面干什么呢——（小灯笼）这灯笼不是真的灯笼，而是萤火虫肚子后面的发光器官在发光，为蜻蜓（照亮）呢。