“学生”：军官是用火机引诱小孩的。

　　“老师”：这节课上完了，还有什么问题没有？

　　“学生”：我不知道“木屑”是什么意思。

　　“老师”：谁来答？（“学生”举手）请荣庄同学回答）

　　“学生”：木屑就是削木头时削下来的碎片碎沫。

　　“学生”：我不明白“垂头丧气”是什么意思。

　　“学生”：垂头丧气就是提不起精神的样子。低着头有气无力的样子。

　　“老师”：还有什么问题？没有了，我们就下课。

　　（教师插话：我有一个问题可不可以问你们？）

　　“学生”：可以。

　　（教师问，课文中哪一句话突出地表现了德国军官的凶恶？）

　　“学生”：第十九自然段军官说：“要是你把我们带到别处去,我就把你们的脑袋拧下来。听懂了吗？”这一句表现得敌人最凶恶。

　　（教师：很不错。全组学生走下台前并向全班招手示意。）

　　师：第三组同学表演了一段上课的情景，“老师”提了问题，大家回答，又让“学生”提问题。有些问题提得很好，还形成了小小的辩论。但有的问题提得太简单了，比如德国军官用什么引诱小孩带路，答案只有两个字“火机”，太容易了。不过总地来说，你们认为第三小组的汇报可以得到A、B、C、D

　　哪一级的评价？（学生答A 级）好吧，大家都同意A 级，我们就给他们评A

　　级。（板书“第三组A）下面由第二组表演，（第二组全体上台前）谁来报告？

　　生：我们第二组是用电视剧的方式来汇报这一段，曹毅然表演军官，王智慧表演小孩,其他人表演敌兵，我来当画外音。

　　（一学生用课本和手做了一个电视剧开拍的动作，并说：电视剧《夜莺的歌声》第一集，灯光、摄影、录音就位，开始！笑声）

　　画外音：夜莺的歌声响起来了。

　　（小孩子用口哨模仿鸟叫，军官领着一队德国兵大摇大摆，挺胸凸肚走来，大笑声）

　　画外音：一个德国军官带着一队德国兵来到一座烧焦了的村庄。他们发现在这很静的地方，一个孩子坐在河岸边上，低着头，手里削着什么。

　　军官：喂，小孩!你在削什么？让我看看。（小孩递哨子）你做得挺巧啊！

　　画外音：军官点了点头，他那阴沉沉的脸上闪出冷笑的光。

　　军官：谁教你这样吹哨子的？

　　小孩：我自己学的，我还会学杜鹃叫呢！（又用嘴学鸟叫）

　　军官：村子里就剩下你一个了吗？

　　小孩：怎么会剩下我一个，麻雀、乌鸦、猫头鹰都有，夜莺倒是只有我一个！

　　军官：你这个坏蛋！我问你还有没有人？

　　小孩：人呀，战争一开始就都跑了，村子里着了火，人们说野兽来了，野兽来了，就都跑了。

　　画外音：军官轻蔑地微笑了一下。

　　军官：你这个蠢东西！你认识到苏蒙塔斯村的路吗？

　　小孩：当然认识，我常到那儿去钓鱼。那儿的鱼的可凶了，能吃掉小鹅。