军官：行啦行啦，你带我们去，给你这个小东西（掏出一支钢笔）这是进口的打火机。要是你带错了路，我就拧下你的脑袋。哼哼！（做拧的动作）听懂了吗？

　　画外音：我们组的电视剧演完了，谢谢！（台下鼓掌）

　　师：演得不错，下一组，第四组吧！先介绍汇报方法。

　　（第四组学生上台，有三个钻到黑板架后面）

　　生：我们也用表演的方法。不过我们演哑剧，军官和小孩都不说话，只做动作，后面专有一个人读叙述，两个人分角色读军官和小孩说的话。前后配合着演。）

　　师：你们为什么这样表演。

　　生：这样不用背，（师插话：不用背台词）对，不用背台词，又演得比较全。

　　师：不错——我也奇怪，为什么有人钻黑板后面去,原来是“幕后音”！（众笑），好，开始。

　　（口哨声响起，从开头朗读课文，军官带士兵上场，与小孩对话。对话中“军官”不时穿插几个英语单词如NO，OK

　　等。表演过程记录从略）

　　师：第四组搞得有新意，有点像多人双簧，有创意。这位军官先生还说几句英语，让人们看出他是外来侵略者，很有办法。要是你会几句德语就更好了！（众笑）下面就剩第一组了，请上台！（第一组学生上

　　台，组长介绍汇报方法）

　　生：我们组用讲故事的方法汇报，由徐迪新扮一位老爷爷，他就是当年那个小孩,现在老了，给村里的孩子们讲他当年的故事。

　　师：形式很好，开始吧。

　　第二课时第二部分

　　（学生围坐在地，“老爷爷”坐在正面）

　　老爷爷：孩子们！（众笑）今天我给你们讲一个当年的故事。那时我才十一、二岁，和你们现在差不多。（众笑）那已经是几十年前的事了。那时德国鬼子来侵犯我们国家。有一次，一场战斗刚结束..（后面的内容基本与课文相同，讲述中间“老爷爷”曾两三次向“孩子们”问话，如“你猜孩子怎么说？“你说可恨不可恨？”等等，过程从略）

　　师：四个组演得都很好，汇报的方法各组都不同，但都很有想象力，很有创造性。刚才第三组得了A，现在评一下第一、二、四组，应该评哪一级？（学生议论，最后都评A 级）好！都是A级。（板书第一组A、第二组A、第四组A）下面我们进行课文第三段的学习和汇报——第一、四段很简单，就不汇报了。但是这次你们四个组先好好商量一下用什么方法学习汇报。我要求一定要有创新，要与众不同。哪一组的方法最好。我才请上台来。听明白了吧？我只请一个最有创造性的组来。现在开始商量方法。

　　（各小组研究，教师巡回了解、指导、时间约12 分钟）

　　师：商量好了吧？各组长先来简单介绍你们组用什么方法汇报。

　　生：（第一组）我们请一个同学演双角色，既当军官也当小孩。其余的同学当配音。