人教新课标四下:《记金华的双龙洞》教案(8)
教学要求:
1.通过语言文字了解金龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱,培养学生的想象能力。
2.了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲。
3.学习课文生字新词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点:
1.了解外洞内洞的特点,以及怎样由外洞进入内洞的。
2.体会作者的游览感受,培养学生的想象能力。
3.理清课文的条理,练习给课文编提纲。
教学难点:
1.了解外洞内洞的特点,以及怎样由外洞进入内洞。
2.体会作者的游览感受,培养学生的想象能力。
3..理清课文的条理,练习给课文编提纲。
第一课时
教学要求:
1.初步了解课文内容,了解作者的游览顺序。
2.自学本课生字新词,老师检查自学情况。
3.练习朗读课文。
教学重难点:了解作者的游览顺序,能给课文分段。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话:五十年前的 4 月 14 日,著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方,并且把他游览的经过写了下来,这个地方就是浙江省金华的双龙洞。这节课,让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧!
2.出示课题,(板书:记金华的双龙洞) 指名读,齐读。
课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。)
二、初读课文,整体感知
1.学生自由读课文,注意读准字音,读通课文。
2.出示生词:“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁” ,指名认读,教师和学生共同正音。教师强调生字“浙”的读音是zhè ,不要读成zhé ;“蜿”的读音 注意点, “蜒”字中间是“廴”,不是“辶”。要求学生在读写时注意。
3.相机理解如下词语:油桐、溶洞、石钟乳、石笋(教师相机展示图片资料,帮助学生理解)。
4.再默读课文,这篇课文主要写了什么?(作者记叙了游金华双龙洞的经过。)
三、探究阅读,理清脉络
①课文哪些语句提示了游览顺序,读读画画,并画出游览示意图。
个人准备,然后小组讨论,把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出,互相讨论。此时教师巡视各组,适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图,并做介绍。
②根据讨论,梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。板书:
“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”
③分别请各小组轮读各段,进一步熟悉课文。
四、布置作业:
⒈抄写生字。
⒉朗读课文。
第二课时
教学要求:
⒈通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
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