人教新课标四下:《一个中国孩子的呼声》教案(25)
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子,感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
3、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重点】理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
【教学难点】认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”树立维护和平的观念。
【教学课时】第二课时
【学习准备】
1、学生准备:搜集国内外大事,关心国际动态,尤其关注最为动荡不安、弥漫着硝烟的地区局势。
2、教师准备:制作多媒体课件;互联网:搜集,处理可用信息。
【实证问题】多媒体课件与网络在阅读教学中的有效应用研究
【教学过程】
第二课时:
一、复习导入,直入课文中心
1、导入:当老师看到每一位同学那可爱的一张张笑脸时,老师有一种说不出的幸福。你们今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是,也界并太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,战争让人们失去了亲人,无家可归,战争让人们痛不欲生,请看电视屏幕。
面对此情此景,你有什么感受?
2、今天,老师就带大家再一次走近一个中国孩子,去聆听他面对战争发出的呼声,去感受一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界吧。
板书课题: 15、一个中国孩子的呼声 (齐读一遍)
设计理念:由于我们的学生生活在中国这片和平的圣土上,对于战争,他们缺乏深入的了解。为此,我创设声像情境,努力重现战争画面的整合,借助视角冲击,达到拓展课程资源,铺垫史实背景,缩小情感落差,把握情绪基调,营造解读期待的目的。在学生了解了战争给我们带来的灾难是何等的痛苦,自身情感与作者产生共鸣后,学生畅言个性化表达。
3、通过上一节课的学习,你自己解决了那些问题?雷利的书信中主要讲了什么内容?
板书:
问候与感谢
倾诉与怀念
发出呼吁
4、这个中国孩子的呼声是什么?读:救救孩子们,要世界和平,不要战争!(板书呼声:要和平,不要战争!)
二、深入文本,品读感悟
(一)学习第二部分。
1、请同学们打开书读读课文二、三、四自然段,找出描写雷利“痛失父亲”的句子。认真读读,再谈谈自己的体会。
2、集体交流;哪些句子描写了雷利失去可敬的父亲十分的悲痛?交流时,要特别关注下列语段,指导学生体会。
(语段:两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。)
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