北京版二年级上册《四季的脚步》说课稿

2014-07-29 | 四季选读小节

　　一、走进文本、潜心研究——说教材

　　人教版小学语文教材将课文分为精读、略渎和选读三类。选读课文，一直在“被遗忘的角落”中不曾被挖掘。翻开手头的教材，其中选读课文的编排比例引起了我们的关注。选读课文却从一年级下册就已经出现在我们的语文书后面，每个学期5至9篇不等。下面是1—6年级的课文数目：

　　从上表不难看出，选读课文在整个教材中占了相当大的比重。新课程倡导教师积极开发、合理利用课程资源，其实选读课文完全可以结合相应的非选读课文进行整合教学。安排选读课文的目的，是增强教材的弹性，扩大学生的阅读量。选读课文是语文教材的一个重要部分，只要合理使用，教学得法，它所发挥的作用应该是很大的。《四季的脚步》一课定位在阅读课文上，意在培养学生的阅读能力。

　　《四季的脚步》是一首以自然常识为内容的诗歌，它以拟人手法，生动描写了四季的特点，内容贴近儿童生活，富有情趣，更有童趣。

　　全诗结构清晰，一共4个小节，分别介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点及季节变化更替的情况。其中每个小节的一、二行是相同的，剩下的部分就是四季不同的特点。

　　二、以人为本，关注学生——说目标

　　根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我们确定了以下——

　　教学目标：

　　★知识目标：

　　（1）通过课文的学习理解“悄悄、赶来”等词语在文中的含义，了解四季的特点。

　　（2）有感情地朗读课文，背课文。

　　★感情目标：能通过课文的学习体会到一年四季的神奇变化。

　　★能力目标：以语言文字训练为主线，让学生通过仿写进行说话练习，培养学生的口头表达能力。

　　教学重点：

　　★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。