生（齐）：好。

　　师：开始合作，一直读到课文最后，开始。（学生开始分角色有感情地读）最后列宁这段话说得有劲没劲？

　　生（犹豫，齐）：没劲。

　　师：你们读得没劲，列宁说得有劲没劲？

　　生（齐）：有劲。

　　师：你们能读得有劲点吗？

　　生（齐）：能。

　　师：大家再把最后一段读一下，我没别的要求，只有三个字，有力量！开始。（生齐读最后一段）还想不想读？

　　生（齐）：想。

　　师：真是好孩子，老想读书。这回这么读吧，自己练习，不一定把全篇都读了。把你最觉得有兴趣的话，你觉得写得最好的地方，你觉得最受感动的地方，你最受教育的地方，找这么一两个片段好好练练，好吗？

　　生（齐）：好。

　　师：读哪个片段是你的自主权，开始。

　　（学生各自读文，很多都选读最后一段）

　　师：都选这一段啊？那把这篇课文的前面都删掉，就留这一段得了！

　　生（齐）：不可以。

　　师：找一找，还有很多地方都很好，不要求齐。各有各的思想，不一定非得统一。开始。（生重新各自读文）没了？我给你们自主权，喜欢读三段就读三段，喜欢读五段就读五段。喜欢读几遍就读几遍，不要等着我。自己拿主意，安排自己的学习。好不好？

　　生（齐）：好。

　　师：再读。（生又各自读文）没了？

　　生（齐）：没了。

　　师：这样，你站起来读你最喜欢的那段，最受感动的那段，同时你心里想好一个同学的名字，读完以后点他的名，叫他起来读，意思就是“我要跟你比”。

　　生（齐）：啊？

　　师：好不好？

　　生（齐）：好。

　　师：谁敢打头一炮？好，你来，想好对手没有？

　　生：想好了。

　　师：那就读你最喜欢的，读完了就点名，点谁谁就得站起来读同一个内容。开始。

　　（生读第18 节，之后点王楠的名，王楠重读这段）

　　师：（问第一位学生）王楠读得你满意吗：（生答满意）（问王楠）他读得你满意吗？（犹豫，答满意）

　　都坐下，谁还要读？

　　（一生起来读最后一段，之后点另一生名，另一生起来重读，读得很有语感）

　　师：（问第一生）她读得你满意吗？（生答满意）谁还读？