（2）学生练习写算式。

　　（3）学生交流并互相评价所写的算式。

　　三、交互反馈：

　　课后检测单：看图写4道算式

　　1．完成第42页“做一做”的练习。

　　[先学生独立计算并在书上填得数，然后交流、评价计算结果，评价时指定几题让学生说一说计算的过程和方法。如果有的学生计算有困难，让他们边摆边算。]

　　2．巩固练习算式的写法（教师指定几个算式让学生练习写法）。

　　四、开放延伸：

　　1．完成练习九的第6、7、8、9题，先由学生独立完成，然后交流算法。

　　2．做第6题，[完成后让学生说一说自己连线的理由。]

　　3．做第7题，[成后评价时特别注意学生对等号的处理。]

　　五、课堂小结

　　1．学生总结、交流本课时学习的内容和收获。

　　2．教师对全课时的知识内容和学生的学习过程进行小结，小结时注意突出根据一幅图可以写两个加法算式或两个减法算式的客观事实，并强调用多种方法计算有关6、7的加减法。

　　【教学反思】

　　本节课的教学，我指导学生自学，合作探究，在教学加法时让学生合作摆小棒，通过摆的小棒图来说图意，并列出算式。引导学生说出因为观看的顺序不同所以能列出的算式就不同，并利用数的组成来计算出结果。在教学减法时也是让学生通过摆小棒，用铅笔分成两部分，说出这幅小棒图的图意，根据图意列出算式，让学生多说为什么用减法，加深对减法算式的含义理解。我发现只有让学生动手实践，才能加深对知识的理解。

6和7的加减法练习

　　【教学目标】

　　1、进一步掌握6、7的组成，7以内的顺序，理解基数与序数的意义；理解加减法的含义，能正确理解图意，写出相关的算式，并能熟练地口算6、7的加减法；

　　2、在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用；

　　3、在活动中体验成功的快乐；意识到爱护动物和保护生态环境的重要性。

　　【教学重点】

　　6、7的组成，7以内的顺序，理解基数与序数的意义；

　　熟练地口算6、7的加减法。