6、7的组成

　　【教学内容】教科书p41 6、7的组成及P43练习九第1题。

　　【教学目标】

　　1．认识6和7的组成。

　　2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

　　3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

　　【重点难点】掌握6、7的组成。

　　【教具准备】教学挂图、数字卡片、小黑板。

　　【教学过程】

　　一、创设情境：

　　课前预习单：熟记4、5的分合并学着摆5、6的分合。

　　1．把不是按顺序排列的数圈起来，并写出正确的排列顺序。

　　[引导学生复习1～7的数序。学生可能一下找不到正确答案，可以让学生先从1开始数。]

　　2．从左数起，给第2只、第4只、第5只、第7只小狗带上小红帽。

　　[先让学生找出起点，然后根据数序找到正确的答案。]

　　二、自主探究：

　　课中学习单：动手操作摆6、7的分合。

　　1、游戏：猜数。

　　师：老师今天想和大家一起来做一个猜数的游戏，感兴趣吗？现在我手里有6粒弹珠，老师把眼睛闭起来，你可以随便拿出几粒，我也能马上猜出你拿了几颗，信吗？请一名学生来拿，师猜。

　　[为什么呢？因为老师知道，6是由几个几组成的，无论你拿了多少粒，我只要看看我手中还有几粒，就可以猜出你拿了几粒。那么你们想知道6是由几和几组成吗？好，今天我们就来学习6和7的组成。（板书：6和7的组成 （齐读））]

　　2、出示课件，让学生拿出学具涂一涂、分一分。

　　老师这有6个小圆卡片，我想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，有几种分法吗？

　　[小组互相讨论有几种分法？并用学具演示，老师选代表说一说你是怎样分的？

　　学生汇报，教师在课件上演示。请大家评论。]

　　3、总结分法。

　　看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。

　　[看到每一组，你可以想到什么？]

　　4、 7的组成。

　　师：小朋友真厉害，居然把6的组成全部做出来，那你们能和刚才一样把7的组成也全部说出来吗？