生：读课文

　　师：谁来说一说，好，就你的同桌说吧

　　生：应该是翁aǒ，他把aǒ读错了，

　　师：这个字应该读…好，你说

　　生：应该读aǒ

　　师：对，应该读aǒ,我们一起来读aǒ,连起来读

　　生：翁媪

　　师：翁媪在这是生字，来，伸出手，和老师一起来写翁，

　　生：描

　　师：我们写的时候要把上面的公写的扁一点，下面的羽，左边写的小一点，右边写的大一点，这样这个字写的才有美感，才有层次感，看看上面的公，这翁是指…..你说

　　对于生字的指导，在读正确的基础上，指导书写，写法，怎样才会把字写得美。教师指导完，还有学生的练习，巩固了本课生字。

　　生：就是平常我们说的爷爷奶奶中的爷爷，

　　师：对，指老爷爷，那奶奶在这里是哪一个字

　　生：媪

　　师：一起说

　　生：媪

　　师：我们再把这个词读一遍，一起读

　　生：翁媪

　　师：带到句子里再读一读

　　生：白发谁家翁媪

　　把生字指导完，学生理解的基础上，进一步再读词语，既纠正了读音又理解了词义，为理解整篇词做铺垫。

　　师：刚才他读得还有什么地方？谁知道/好，请你来，后面戴眼镜的那位女生

　　生：应该是“相媚好”，他读成相美好了

　　师：对，这一个字读“媚”

　　生：媚

　　师：媚，四声，相媚好

　　生;：还有，他把莲蓬读作莲pén

　　师：这个应该是后鼻音eng，是吧？莲蓬这个词，在现代普通话中，我们正常读轻声，莲蓬，但是在古诗当中为了讲究和仄押韵，可以读他的第二声，莲蓬，好，一起读一遍

　　生：莲蓬

　　师：还有一个字是多音字，这个字，他在字典中有这样的解释，想一想，在这应该读哪一个音？出示：剥 bō bāo

　　师：bāo是去掉外面的皮或壳，bō是用强制的方法夺去，你说

　　生：应该用bāo

　　师：为什么呢？

　　生：因为在这里是“溪头卧剥莲蓬”

　　师：是去掉莲蓬外面的壳，或去掉莲子外面的壳，好，我们一起来读一读这一个词。剥莲蓬，齐

　　生：剥莲蓬

　　师：再读一遍，剥莲蓬，齐

　　生：剥莲蓬

　　师：把它放到句子里，溪头…读

　　生：溪头卧剥莲蓬