2、 师：请大家独立观察，数一数一共有多少粒口香糖，你是怎样数的？

　　3、 师：你会列算式吗？小组内交流你的想法。

　　4、 请小朋友上台数一数。学生可能会1粒1粒的数、3粒3粒的数、5粒5粒的数……

　　5、 教师根据学生回答，随机板书。教师及时讲解“排、列”等概念。

　　6、 师：你认为比较方便的数法是哪一种？

　　环节二：建立数学模型

　　活动二：数奖章

　　1、师：小朋友真会动脑筋，同一板口香糖大家用了不同的数法，还写出了不同的加法算式，看来数数也有不少的学问。看一看，智慧老人给我们带来了小奖章，（如下）要奖给那些肯动脑筋的孩子。每人奖一枚，可以奖给多少个同学呢？

　　Y

　　Y Y Y Y Y

　　Y Y Y Y Y Y

　　Y Y Y Y Y Y

　　Y Y Y Y Y Y

　　此题由四人小组讨论完成，先互相说说怎样 ，再商量写出答案。

　　2、学生理解“求可以奖给多少同学”就是数出“一共有多少枚奖章”

　　3、教师根据学生回答随机板书：

　　6+6+6+6=24

　　4+4+4+4+4+4=24

　　……

　　师：观察黑板上的算式，有什么特点？

　　环节三：体验模型

　　活动三：数方格

　　1、 学生独立完成第3页第3题。

　　2、 指名上台列式说解题过程。

　　活动四：数苹果

　　1、 出示每盘3个的苹果两盘。你会编题吗？怎样计算？

　　2、 加一盘，你还会吗？

　　3、 再加一盘，一共有多少个？还加一盘呢？

　　4、 19盘、68盘、99盘一共有多少个？你会算吗？你会列式吗？你有什么想法？

　　5、 出示智慧老人的话：用乘法表示就方便了。

　　环节四：实践天地

　　1、 请同学们想一想，在我们的日常生活中，还有哪些问题可以用今天学的算式表示？

　　2、 怎样很快的知道我们班一共有多少人？

　　请你根据我们班的人数和家长一起设计一张座位安排表。

　　点评：

　　口香糖作为教具，作用真不小，带给了孩子们无尽的好奇。师生都喜欢吃口香糖，这共同的爱好，缩短了彼此的距离，课堂气氛空前热烈。现记录了课中一些精彩的片段。

　　片段一：

　　师：一共有多少粒口香糖？你是怎样数的？可以怎样列式？

　　生：1、横着数有3排，每排有5粒。5+5+5=15

　　2、竖着数有5列，每列有3粒。3+3+3+3+3=15

　　3、第1、2列有6粒，第3、4列有6粒。6+6+3=15

　　4、第1、2排有10粒。10+5=15

　　……

　　片段二：

　　师：一共有多少枚奖章？说说你的数法。你会列式吗？