《平行》 教案
小学数学沪教版第八册 《平行》 教案
一、情景导入请同学们看看老师手中拿的是什么？猜猜看，这两根小棒放在桌上，可能会出现什么情况？你们来摆摆看？如果把摆出的小棒看成是无限延长两条直线，能画在纸上吗？（画出一种就可以）。这样，...
一、活动激趣，引入新课1、同学们，老师经常发现大家玩竹签。有趣的游戏里总藏着有趣的数学知识，今天，老师就要和大家从小棒里寻找数学知识。好吗？2、旋转两根小棒，会形成不同的图形，投影展示几种...
一、研究两条直线的位置关系。师：请同学们在纸上任意画两条直线，看看谁画的和别人的不一样？（教师巡视，挑有代表性的几幅，并编号帖在黑板上）学生作品师：大家的想象力真丰富，画...
教学过程一、创设情境：小精灵要带同学们去花园里玩了，但是他不小心把钥匙弄丢了，请同学们帮帮他，好吗？只要同学们闯过三道关，小精灵就能进入花园了。一、第一道关，（基础练...
师：同学们玩过七巧板吗？生：玩过。师：一千多年前，我们中国发明了七巧板，外国人把我们的七巧板叫做中国模板。今天我们就来研究七巧板里面的图形，它叫平行四边形。师：那么我们来看一下...
各位评委，老师及学生们大家上午好；今天我要讲解的是四年级上册第四单元第一小节平行的认识及其画法，对于本节的学习主要是建立在以前对直线的初步认识上而进一步展开的，主要学习同一平面内两条直线的...
一、说教学理念1、从生活中来，到生活中去；2、今天的学习，不仅是为了解决今天的问题，同时也是为了学生学习上的后续发展。二、说教材1、教学内容：国标本苏教版小学数学四年级上册第四单元第一...
一、说教学理念1、从生活中来，到生活中去；2、今天的学习，不仅是为了解决今天的问题，同时也是为了学生学习上的后续发展。二、说教材1、教学内容：国标本苏教版小学数学四年级上册第四单元第一课...
教学目标：知识与技能：1．知道在同一平面内，两条直线垂直于同一条直线，这两条直线互相平行。2．会同符号表示两条互相平行的直线。过程与方法：通过量、折、看等操作行为感知“平行”，验...
教学目标：【知识与技能】1．初步建立“平行”的概念。2．能用符号表示两条直线的平行关系。3．能折出两条互相平行的折痕。4．能用三角尺找出图形中互相平行的边。【过程与方法】1．在量、折...
教学内容：苏教版国标本教材第七册P39—41 认识平行教学目标：1.结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。2.使学生通知自主探索和合作交流，学会用合适的...
［教学内容］课本第39-4１页。［教材简析］例题通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系可以分为“相交”和“不相交”这两种情况，而其中的不相交两条直线是互相...
“认识平行”是苏教版国标本教材数学第七册的学习内容。本课的学习目标：通过观察操作，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。探索平行线的画法，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。让...
教学内容：苏教版国标本小学数学第七册P39—41相关内容教学目标：知识目标：1、结合生活情境，使学生感知两条直线的平行关系，认识平行线。能力目标：2、 生通过自主探索和合作交流，学会用...
1、设计理念：（1）让学生在现实情境中体验和理解数学；（2）在丰富的数学活动中发展学生的空间观念（3）动手实践、自主探索、合作交流是重要的数学学习方式（4）注重现代信息技术与数学课程的整...
教学内容:国标版第七册 认识平行教学目的:1,结合生活情境,感知两条直线的平行关系,认识平行线2,通过学生的自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组平行线,并能借助直尺和三角...
师生问好师：老师想带着同学到我们学校去看一看。播放录像学校全景介绍学校师：今天咱们的学习从学校的操场入手。展示校园景物中的四幅照片外栏杆，足球门，跑道，足球门的侧门师：在花栏杆这个平面上用两...
一、说教材1.教学内容：苏教版教材四年级数学第七册第39—41页，第四单元《平行和相交》第一课时——认识平行，包括：(1)认识平行线。 (2) 画平行线。2.教材所处地位：本单元主要教学直...
第一课时 认识平行【教学内容】教材第39到41页。【教学要求】1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生能根据直线平行的意义...
教学目标：1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、培养学以致...
教学内容:九年义务教育五年制小学数学第四册第146-148页。教学目的:1.使学生初步掌握长方形、正方形的基本特征,会在方格纸上画长方形和正方形。2．初步认识平行四边形,能正确区分长方...
教学目标1．通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2．在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3．体会平行四边形与生活的密切联系。教学重点通过生活情景与实践操作，直观认...
教学目标：1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、...
教学内容：联系生活自编教材教学目标：1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的...
教材分析和学生状况：二期课改小学数学教材中，引入了几何概念：垂直、平行。对于“平行线”，以往的教材中是以“在同一平面内，不相交的两条直线是平行线”来定义的。...
教学内容:国标版第七册 认识平行教学目的:1,结合生活情境,感知两条直线的平行关系,认识平行线2,通过学生的自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组平行线,并能借助直尺和三角板等工具作出平行线3,加强小...
[教学目标]1、复习本单元有关知识。2、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。[教学重、难点]会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。[教学准备]每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方...
教学目标：1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、培养学以致...
教学内容：苏教版小学数学四年级上册第39—42页。教学过程：一、创设情境，引入新课1．演示设疑：两支铅笔落在地上，可能会形成什么样的图形?(教师两只手各拿一支铅笔，同时松手，两支铅笔落在讲桌后面...
“平行”是几何概念，在认识直线以后教学。启东蔡宏圣老师的教学实录，常州赵智敏老师的教学设计，都先让学生在熟悉的活动中提取已有经验，再观察、比较、分类，由表及里地体会概念的...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第39~41页。教学目标1. 让学生结合生活情景，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工...
一、教学内容平移和平行（教材16~18页）二、教学目标1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2、能永三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。3、感受教学的价...
教学目的：使学生认识平行线，会用直尺、三角板画平行线。教具准备：三角板，直尺。教学过程：一、复习并导入新课提问：谁能说说我们上节课学习了什么内容？指名学生回答后，再问：两条直线除了垂直关系外...
教学内容：平行--教材第133页的内容，练习三十1-6题与7*。教学目的：1.认识平行线，理解平行线的本质特征，培养和发展学生的空间观念。2.会用三角板和直尺画平行线，培养学生动手操作的能力。3.渗...
教学内容：苏教版小学数学第39—41页，试一试和想想做做的1~5题教学目标：1、让学生结合生活情境，体验直线相交与不相交的关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生能根据直...
【教学内容】教材第39到41页。【教学要求】1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生能根据直线平行的意义，画出...
第一课时认识平行【教学内容】教材第39到41页。【教学要求】⒈让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。。⒉让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学...
一、说教材1.教学内容：苏教版教材四年级数学第七册第39—41页，第四单元《平行和相交》第一课时——认识平行，包括：(1)认识平行线。 (2) 画平行线。2.教材所处...
一、说教学理念1、从生活中来，到生活中去；2、今天的学习，不仅是为了解决今天的问题，同时也是为了学生学习上的后续发展。二、说教材1、教学内容：国标本苏教版小学数学四年级...
师生问好师：老师想带着同学到我们学校去看一看。播放录像学校全景介绍学校师：今天咱们的学习从学校的操场入手。展示校园景物中的四幅照片外栏杆，足球门，跑道，足球门的侧门师：在...-
