人教新课标四下:《一个中国孩子的呼声》教学实录
一、初读:启疑导入,感知全文
师:同学们,当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时,你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧! (齐读课题)
师:看到这个课题,你想知道些什么?
生:我想知道那个中国孩子是谁?
生:他为什么有呼声?
生:他的呼声是什么?
师:同学们,带着我们想弄明白的这些问题,自由地读课文,到课文中去寻找答案吧! (生自由读课文,边读边批划)
二、细读:深入探究,感悟形象
师:下面我们一起来解决这些问题吧!这个中国孩子是谁?
生:这个中国孩子的名字叫雷利。
师:你从哪儿知道的?
生:我是从课文的最后一行知道的。
师:你真会学习,这是一篇书信体裁的文章,所以你在这封信的落款处看到了。
师:那他发出的呼声是什么呢?
生:他发出的呼声是“和平”。
师:说具体点,到书中去找一找。
生:雷利发出的呼声是“救救孩子们,要和平不要战争!” (板书:要和平不要战争)。 师:他为什么要发出这个呼声呢?
生:因为他不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。
师:那是因为他自己失去了父亲,那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢?我们再来自由地读读这篇文章,把描写雷利爸爸的句子勾画下来,读一读,可以自己体会,也可以同桌、小组间交流感受。 (生自读交流)
师:谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人?
生:他是一个维护和平的人。
师:你从哪儿知道的?
生:我从课文中“两年以前……壮烈牺牲”知道的。
师:你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护和平的人。所以,联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名—— (生齐读“卓越的观察员,在……”)
师:还有谁有不同的体会?
生:我觉得爸爸是一个爱自己的妻子,也爱自己孩子的人。
师:哦!你是这样认为的,那你是从哪儿看出来的呢?
生:(读文中句子)“爸爸临上飞机前,对我和妈妈……”
师:还有谁和他有相同的体会,也可以来读读这段。
生:我觉得爸爸还是一个有才华的人。
师:说说你的感受吧!
生:我是从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。
师:好,他读了,谁来评评他读得怎么样?
生:我觉得他如果再读得自豪、骄傲一点就更好了。
师:你能不能试试? (生读)
师:有点自豪了,还有谁想读? (生读)
师:你读出了对爸爸的无比自豪之情!刚才这位同学说了,爸爸还是一个爱妻子、爱孩子的人,谁能来读读? (生读)
师:你来评评他读得怎么样?
生:他读得还可以,但还缺少依依不舍的味道。
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