古井—哺育—提供泉水—养育生命

　　陶冶品格—无私助人

　　师：课文一开始就说古井用甜美的乳汁哺育这里的乡亲，像一位温情的母亲。从哪方面哺育呢？（教师边讲边指相应的板书并画出各种符号）通过学课文，我们知道了这种哺育主要表现在两方面。第一方面是“提供泉水”，这就养育了乡亲们的生命；第二方面是“陶冶品格”，这一点，启发和教育乡亲们要无私助人。这都懂了吧？

　　生：懂了。

　　师：下面我再讲深点，你能理解更好，不理解也没关系，听听就行了，也许对你将来认识问题有好处。这“提供泉水”可以说是什么方面的？（生无言）国家不是常说要创建两个文明吗？这泉水是物质的还是精神的？

　　生：物质。

　　师：对，“提供泉水”是物质方面的，那么“陶冶品格”当然就是..

　　生：精神。

　　师：对，精神方面的。（板书“物质”“精神”）再往深想一想，不管是“提供泉水”还是“陶冶品格”都是古井这位母亲对儿女的什么呢？

　　（生回答有：哺育、无私、陶冶、助人等）

　　师：我告诉大家吧，都是我们常说的一种精神，什么精神呢？那么无私的精神？

　　生：奉献。

　　师：完全正确！（板书“奉献”）古井为乡亲们奉献泉水，养育乡亲们的生命；为乡亲们“上课”，“告诉”乡亲们要无私地帮助别人。作者写这篇文章的最终目的，就是要告诉读者，做人要勇于奉献，要对社会、对人民有一种无私的什么精神？

　　生：奉献精神！

　　师：太好了！所以课文中有一句话，大家齐读课文最后一个标点里的话。

　　生：（齐读）“使他们懂得怎样做人。”（教师板书“怎样做人”）

　　师：怎样做人呢？高度概括成四个字。

　　生：无私奉献。

　　师：很好，我们下课吧！

　　全文最终板书：

　　古井—哺育提供泉水—养育生命（物质）

　　陶冶品格—无私助人（精神）奉献—怎样做人

　　简评

　　《古井》这个课例是在2001 年9 月份讲的。当时《新大纲》已颁布，《课程标准》也已出台，但多数基层单位还没有看到，在这种情况下，支老师的《古井》教学，就已经在不少方面与《标准》暗合。这可以说是极为难能可贵的。我们试从以下几方面来评析这一课例。以说是极为难能可贵的。我们试从以下几方面来评析这一课例。